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- 2020-12-03 发布于天津
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《认数，数的含义》教学设计
教学内容：
教科书p21?23的内容。
教学目标：
1 ．使学生经历用小棒数数的过程，认识 100以内各数的组成；知道几个十 和几个一合起来是几十几，几个十是几十， 1 0个十是一百；了解九十九添上 1 是一百；感受 100以内数的顺序，能正确地数出 1 00以内的物体个数，初步学 会几个几个地数数。
2．使学生在数数的过程中初步体会 “十进制”计数法和计数单位 “百”；在实 际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，并形成相应的数 感。
3．使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里的应用事 实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。
教学重点：
100 以内数的含义和读写方法。
教学难点：
百和十的关系。教学疑点：
数到几十九的下面是多少。
教具及学具：
演示课件、小棒
教学过程：
一、情境引入，激发兴趣
1．今天，哆啦 A 梦也来到了我们的课堂里，瞧，他给我们带了什么？猜一 猜，这里有多少彩珠？学生自由猜。
2．我们一起来数一数。（课件）这样的数到十颗彩珠了我们就可以把它 （圈起来），（ 10个一）也就是几个十？（ 1个十）所以我们就说： 10 个一是 1 个十。（板书）
3.继续往下数，（课件）又是 10颗，怎么办？现在有几个十？（ 2 个十） 是多少？
4.这 20 颗彩珠分给我
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