统编版小学二年级语文上册第16课《朱德的扁担》优质课件.pptx

课前预习;第一步：课前认知;朱德简介;朱德挑谷上坳， 粮食绝对可靠， 大家齐心协力， 粉碎敌人“围剿”。;位于江西西南部，被誉为“中国革命的摇篮”“中华人民共和国的奠基石”。1927年10月，毛泽东、朱徳等老一辈无产阶级草命家率领中国工农红军来到井网山，创建农村革命根据地，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路。;井冈山会师;第二步：读生字;1; 人 路 走 打 着去;“敬”是会意字。金文左边是口，中间是牧羊人，右边是手执鞭，合起来表示牧羊人手拿鞭子，口中吆喝，警告羊群不要乱跑。本义是警告，慎重。引申为尊重。;敌;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;;;初读感知; 听完这首童谣，说说你对扁担的认识。;今天，我们来学习一件与扁担有关的故事。;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;1; 同 队 毛 东;dé;扁担 扁平;zhì;zé; dǒu; zhēnɡ;我会认;我会认;读一读:;敌;试着把词语和意思连起来！; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。读好长句子，注意句中停顿。; 朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 ; 自读课文，想一想：这个故事发生在什么时候？;;结构：半包围;结构：左右;结构：上下 ;结构：左右;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：独体;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 课文讲了 同志和战士们为了坚守 革命根据地，一起到茅坪 的故事，展现了一个 的红军指挥官形象。;品读释疑; 通过上节课的学习，说一说：课文讲述了一件什么事？;学习本文时，我们可以适当借助背景资料了解当时的局势。然后围绕“朱德同志为什么要去挑粮？为什么还要在扁担上做上记号？”来理解课文，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神，借助人物外貌体会人物品质，同时学习运用动宾短语。; 自由读第1自然段，说一说：井冈山会???后的形势如何？; 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。红军在山上，山下不远处就是敌人。;井冈山五指峰 ; 读课文第2自然段，想一想：战士们为什么要去茅坪挑粮？; 井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些人到山下宁冈的茅坪去挑粮。从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。;崎岖的挑粮小道; 读课文第3自然段，想一想：大家为什么要藏起朱德同志的扁担？;找来扁担，坚持一起跳梁;填一填：;通过人物外貌体会人物品质 外貌描写也称肖像描写，即对人物的体貌特征我（包括人物的容貌、衣着、体形等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。阅读时，我们可以通过外貌描写体会人物的品质。如阅读本文时，我们可以通过朱德同志的外貌描写 “穿着草鞋，戴着斗笠”去体会朱德同志艰苦朴素、以身作则、与战士们同甘共苦的品质。;白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。; 大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料，朱德同志又找来一根扁担，写上‘朱德的扁担’五个字。”;战士们为什么藏起了朱德的扁担？;朱德同志为什么在自己的扁担上写上“朱德的扁担”五个字？; 读课文第4自然段，想一想：朱德同志在扁担上写上“朱德的扁担”后，结果怎么样？;不再藏扁担，越发敬爱朱德同志;朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。;选一选，连一连。;学写动宾短语 学方法：前边是动词，后边受动词支配的宾语。二者构成动宾关系称为动宾短语。在动宾短语中，宾语一般由名词、代词等充当。如本文“穿着草鞋、戴着斗笠、挑起粮食” 中“穿、戴、挑”都是动词，后面的“草鞋”“斗笠”“粮食”表示事物的名称，是名词。;记方法：写动宾短语时，要注意动词和宾语之间搭配的合理性。 用方法：请试着写几个动宾短语。;课文图示;这篇课文写的是为了巩固井冈山根据地，朱德同志和战士们一起挑粮的故事，表现了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，也表现了战士们对朱德同志的关心和敬爱。;团结互助 朱德同志虽是革命领袖，但能以身作则，与战士们同甘共苦，这样的领袖真是让人尊敬。我们要学习革命先辈不怕吃苦的精神，与同学、朋友团结互助，互相关爱，同甘共苦。 ;美文拓展阅读;爱国将领续范亭这样评价朱德：“时人未识将军面，朴素浑如田家翁。”无独有偶，美国记者安娜?路易斯?斯特朗第一次见到朱德时，难以相信他竟然是一个