统编版小学二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件.pptx

课前预习;第一步：课前认知;;黄袍袍，黑斑斑， 龇牙咧嘴瞪眼睛； 森林里面称大王， 捕食野兽本领强。 (猜一动物); 老虎 哺乳动物，猫科。 头大而圆。前额有似“王”字形班纹。栖于森林山地。单独活动。能游泳，不善爬树。很凶猛。;第二步：读生字;;来 子 一 气; “爪”是象形字。甲骨文像一只正在抓物的人手，只是简化为三个指头。后来才指“人的指甲或趾甲”和“鸟兽的脚”。;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;假;;;点击看笔顺;初读感知;你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？;狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;;来 子 一 气;jiǎ;zhuàn ;sǎng ;wéi; zhuǎ;我会认;我会认;我会认;我会认;假;读一读:;读一读:;试着把词语和意思连起来！;指导朗读;自读课文，思考：课文写了谁借了谁的威风？;;结构：上下;结构：左右;结构：上下;结构：左右;结构：独体;结构：左右;结构：左右;结构：左右;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 课文讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过 ，不仅使自己 ，还借着 的威风吓跑其他动物的故事。;品读释疑; 通过上节课的学习，说一说文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的印象？;学习本文时，要抓住“狐狸是如何欺骗老虎的？“狐假虎威”这个成语是什么意思？”这两个关键问题来理解课文，体会文中栩栩如生的神态描写，并学写“把”字句。; 自由读第1自然段，想一想：老虎寻找食物时逮住了谁？; 在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。 ; “窜”能换成其他字吗？; 读课文第2-6自然段，找一找：被抓后的狐狸是怎么做的？ ;狐狸耍计骗老虎;你敢吃我？;比一比：;为什么不敢？;老虎的反应表现了什么？;;拓展：; 老虎被蒙住了，松开了爪子。; 狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”;想一想： 狐狸是??样让老虎相信他的？; 读课文第7-8自然段，想一想：狐狸带着老虎在百兽面前走的结果如何？;百兽面前显威风;神态描写? 神态描写是对人的面部表情进行刻画，以此突出人物的性格特征的一种描写方法。神态描写能使人物形象栩栩如生，使文章更加生动、形象。如本文描写狐狸的神态的词语“神气活现、摇头摆尾”，描写老虎的神态的词语“一愣，半信半疑、东张西望”，生动地写出了狐狸的狡猾、虚张声势，以及老虎诧异、吃惊的样子。; 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。; 再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 ; 读课文第9自然段，百兽到底是被谁吓跑的呢？; 老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。;想吃狐狸; 朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。; 下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。 ;把字句 学方法：“把”字句多数表示对事物加以处置。“把”连接前后两种人或事物，表示前者处置了后者。如，“老虎扑过去，把狐狸逮住了”中，前面的“老虎”是施事者，后面的“狐狸”是受事者。 记方法：“把”字句的基本格式：“谁把谁怎么样了”。其中前面的“谁”是施事者，后面的“谁”是受事者。;用方法：请写一个“把”字句。 示例：我把作业写完了。;课文图示;本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人， 其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。 ;强大自己 狐假虎威只能逞一时威风，一旦老虎清醒过来，狐狸就危险了。虚张声势、自欺欺人也许能侥幸胜利,但终究不是事实。生活中，我们要想办法让自己强大起来，靠自己的真本事来保护自己。 ;美文拓展阅读;　　狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您就唱几句吧！” 　　乌鸦听了狐狸的话，非常得意，就唱了起来。“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来。 　　狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。;国学诵读;21.狐假虎威;不太好，找了好久，才;(1)“你这次真的得了冠军？”妈妈(　　)地问。 (2)狐狸(　　)地走过来，动物们都感到奇怪。 (3)老师让我们上课不要(　　)，要专心听讲。;(1)一只狐狸(　　　　　　)从老虎身边窜过。