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中班社会营救小动物教案反思 中班社会营救小动物教案反思主要包含了设计背景， 活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试让 设计背景 由于目前独生子女普遍， 来自家庭及生活中的包办代替、 过分关怀、 溺爱问题非常严重， 导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力，表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖，这不利于幼儿 形成健康的人格，不适应当今社会发展的需要。 《幼儿园教育指导纲要》（试行）中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主 地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题， 不轻易放弃克服困难的尝试。 根据幼儿的年龄特点， 设计了此体育游戏，通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节，让幼儿在数种困难的环 境中，尝试想办法，树立克服困难的勇气和信心，在提供以发展 幼儿的动作技能有同时，培养幼儿勇敢、战胜困难的品质， 体验成功的喜悦。 活动目标 1、尝试让幼儿想办法解决困难。 － 1 － 2 . 培养遇事不退缩，勇于战胜困难的信心和品质。 3、体验成功的快乐。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 重点难点 教学重点；学习过高桥。 教学难点：过高桥。 活动准备 录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯 2 个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、 装水的可乐塑瓶若干、 爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。 活动过程 一、活动引入 1、黑猫警长（教师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然 接到报告： 有一群小动物被绑架到了一个山洞里， 需黑猫警队进行解救。 2、提出营救要求：警长征寻意见“我们去不去”？“路上会碰到许多困难， 我们怎么办”？路上我们一定会碰到很多危险和困难，都不要怕，要开动脑筋想办法，一切听黑猫警长指挥，才能安全救出小动物。出发——！ ！！ － 2 － 二、解救小动物。 1、翻过山坡：鼓励幼儿大胆尝试想办法（手脚并用）爬过 （攀登架、圆塑筒） 。 2、过高桥：鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同 的平衡木，提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。 3、过小河：鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河，引导尝试 使用周围的物品 （木梯、空八宝粥罐、 装水的可乐塑瓶、 硬纸盒）， 克服困难勇敢、大胆地过河。 4、钻黑洞营救小动物：鼓励幼儿克服胆怯心理，大胆进入 黑洞进行营救。 三、庆祝黑猫警队营救动物成功： 黑猫警士们真勇敢，过山坡不怕高、桥高，不怕水深，不怕 黑洞，遇到困难会想办法，并战胜了困难，终于救出了小动物。 让我们为这次的胜利欢呼——！ ！ 四、随黑猫警长的音乐自由放松，离开场地。 教学反思 内容选材方面： 切合主题活动， 创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景， 让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧， 从活动中幼儿的表现来看，这个活动还是比较适合中班幼儿开展 的，孩子们比较感兴趣， 基本能跟着我的口令有序的进行的活动， － 3 － 有静有动的活动强度也很适合幼儿， 活动的重难点目标也都在活 动中突破了。 活动反思； 在健康活动教学中， 只要是在孩子们能力范围内的挑战，孩子们就会感兴趣。 就如此次的走平衡木， 毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走， 于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中， 练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式， 鼓励幼儿，吸引幼儿的注意力， 使孩子更好的关注到， 为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。 在接下来的巩固环节， 借助游戏，进一步练习、巩固走平衡木的要领，体验活动的乐趣。 当发现幼儿不敢过平衡木时， 我并不急于介入， 而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动， 而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。 所以，我让孩子们有充分的自主探究时间和空间， 而不盲目地介入， 我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现， 而不去过分张扬其中的任何一 个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点， 而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。 另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的交流、 表情的诉说、 情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。 本次活动，我扮演的角色是救护队长，但是在活动中我 没有很好的扮演自己的角色， 主要体现在语句表达上， 可能有一 － 4 － 点点的小紧张， 我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之 间反复， 活动中总是要忘记是队长的身份， 说话也应该是队长的 口气，这一点我做的明显不足，需要改进。 虽然活动结束了， 但是我一点也不觉得轻松。 有许多的地方还值得我进一步去考虑， 如准备教具时需要考虑的地方， 背景 图太花， 教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。 对于 怎样上好一个活动， 实在需要更多的学习与思考。 一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。 今后我会更加努