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中班数学四等分教案反思 中班数学四等分教案反思主要包含了活动目标，活动准备， 活动过程，课后反思等内容， 通过操作体验四等分的含义， 知道 整体大于部分， 部分小于整体， 发展幼儿操作和判断推理的能力， 适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看四等分教案吧。 活动目标： 1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分， 部分小于整体。 2、发展幼儿操作和判断推理的能力。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、发展幼儿逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。 2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。 活动过程： 一、开始部分： 小熊分蛋糕，引起幼儿学习 四等分的兴趣。 师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢 ? － 1 － 二、基本部分： ( 一) 实物等分 请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分， 并说一说自己是怎 样分的。 教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。 ( 二) 图形等分 1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢 ?”引导幼儿把几何图形四等分。 2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别 人不一样的分法。 3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分 的含义有进一步的理解。 ( 三) 比较大小 师：等分后的图形和原来的图形一样大吗 ?什么地方不 一样 ?谁大谁小 ? 启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。 感知整体 大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。 ( 四) 判断游戏 教师出示等分、 不等分的图形卡片， 请幼儿观察是不是 － 2 － 四等分，为什么 ? 在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。 三、活动延伸： 师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢 ? 本次活动在等分游戏中结束。学习四等分 课后反思： 《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩 子们在对二等分有了一定的了解后， 我提出四等分， 他们就迅速的回答出来： 将一样东西平均分给四个 ( 份 ) 就是四等分。 对于他们的这样回答我非常满意， 这也就自然的导入了我的这节课的重点。 接下来是我提出了一个问题： 怎样将一个正方形四等分 呢 ?孩子们都互相讨论着，最后由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。 结果孩子们又画出了两种方法： 对边和对角分。 后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。 可是到了将三角形四等分的时候， 小朋友就有点不清楚了。小朋友们还是将其对边分， 经过我们大家的实验发现是不对 的，待我告诉他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。 因为这也涉及到了等边三角形和直角三角形。 所以在这一个环节上 － 3 － 幼儿大概能理解意思我就没有再继续讲解了。 只要幼儿明白了四 等分的定义和会将简单的物体以及结合生活中的实物进行四等 分就可以了。 － 4 －