电子教案-《应用文写作实训》-A01-42345.撰写求职简历教学设计.docxVIP

五 撰写求职简历教学设计 任务名称 撰写求职简历 授课类型 工学一体化 授课时间 专业班级 授课地点 授课课时 4 授课老师 工作情景 教学目标 教 学 材 料、实训 设备、工 具等 参考资料  张峰是某技师学院某专业的应届毕业生，明天有一场校园招聘会， 30 多家公司 100 多个岗位虚位以待，其中有不少是专业对口又待遇优厚的岗 位。班主任叮嘱张峰一定要珍惜这次机会，下功夫把求职简历写好，争取 应聘成功。 完成本次任务后，学生应当能够： 一、专业能力方面 熟练掌握撰写求职简历的基本格式。 能根据招聘条件、岗位要求撰写求职简历。其中，求职简历内容真实、信息完整、突出个人能力和优势、切合岗位要求，内容排列顺序合乎逻辑，语言准确简练。 二、关键能力方面 在学习准备环节，提高自我管理和自主学习的能力。 在“任务分析”环节，提高信息收集及分析处理的能力。 在“任务引导”和“任务实施”环节，提高决策和执行的能力。 在“成果展示”环节，提高语言表达和操作展示的能力。 在“评价反馈”环节，提高承受能力及耐挫能力。 通过按时完成各环节学习，树立良好的时间观念。 通过规范撰写求职简历，树立精益求精的质量意识。 在小组分工与合作过程中，提高人际沟通和团队协作的能力。 多媒体设备，如投影仪、电脑、手机、网络等。 书写工具，如书写纸、大白纸、中性笔、白板笔、彩色铅笔等。 一、求职简历写作指引 二、本次任务范文 三、不同类型求职简历范例 四、课外作业及参考答案 1 【教学环节设计】 环节名称（课时） 教学活动设计 设计目的 一、任务要求 （15 分钟）  教师布置任务：根据“任务描述” 让学生清晰明确本次课的工 中的工作情景，帮助张峰撰写一份求 作任务， 学会分工， 养成分工 职简历，并将成果进行公开展示。 是为了合作，为了更好地完成 2. 学生明确任务及要求，并根据任务 任务的良好意识和习惯。 要求做好分工。 二、任务分析 （20 分钟） 三、任务引导 （20 分钟） 四、任务实施 （35 分钟） 五、成果展示 （45 分钟） 六、评价反馈 （45 分钟）  教师引导学生阅读“参考资料” ，或网上相关资料， 找一份自己喜欢的 求职简历，并认真研究，回答问题，通过引导问题，学生激发学 了解、掌握求职简历写作的相关知 习兴趣，学会自主学习，自 识：内容、结构、写法等。 我建构知识和技能，为完成 教师组织学生讨论： 一份好的求职 工作任务作铺垫。简历是怎么样的？ 微课视频辅助教学。 学生回到“任务描述”中的工作情景，根据“任务要求” ，结合“任务分 通过引导问题， 学生学会独立 析”中小组讨论的结果，回答引导问 决策、制定工作计划， 进而提 题，清楚任务中的“求职简历”该怎 高工作效率。 么写。 教师巡视，给予适当的帮助。 学生分工合作完成任务，既 1. 学生根据“任务引导”中明确的内 锻炼写作技能，也能培养团 容，分工合作完成任务。 队意识、团队协作能力，培 2. 学生仔细检查本组的作品，把好质 养认真细致的写作态度、严 量关。 谨踏实的工作作风以及质 3. 教师巡视，给予适当的帮助。 量观念。 模拟组织校园招聘会， 对小组完成 通过作品展示和角色表演 的求职简历进行筛选。 活动，学生的沟通表达能 2. 表演结束后观察员对本小组的表 力、运用专业知识评价作品 现作出客观的点评。 能力得到有效训练。 学生按照评分标准对作品进行评分。 微课辅助教学。 1. 学生自觉形成自我评价和 小组自评； 2. 评价他人工作效果的习惯， 小组互评； 3. 形成评价能力和接受他人 学生自评； 4. 评价的承受力。 教师点评。 2