105.部编版二年级语文上册公开课《11 葡萄沟》国家级刘老师.docVIP

《葡萄沟》教学设计? ??柳河县长青小学??刘瑶? 教学目标：? 1.?正确、流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。? 2.?联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。? 3.?能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。? 教学重点：能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的，产生对葡萄沟的向往之情。? 课前播放疆舞视频? 好了同学们，欣赏完新疆舞，就让我们随着这动听的音乐和美好的感受，再一次走进葡萄沟吧！准备好了吗？上课！? 一、复习导入???? 1.这节课我们来继续学习11课《葡萄沟》，（课前写好课题）齐读课题。? 2.上节课我们初读了课文，学习了生字词，现在老师来检查一下大家对字词的掌握情况。开火车领读。师评：看来大家对词语掌握得非常好，能够把词语中的多音字读准。（如有错误个别纠正）? 3.那就让我们再来读一遍吧！（齐读）? 4.通过上节课的学习，你觉得葡萄沟给你留下了怎样的印象呢？（生围绕葡萄沟真是个好地方来回答）（板书：真是个好地方）? 二、新授? （一）学习一二自然段? 过度：是啊！葡萄沟真是个好地方。那么你从哪能看出葡萄沟是个好地方呢？下面请同学们自由朗读课文1、2自然段。思考：从哪些词句中可以看出葡萄沟是个好地方？画出相关语句，然后读一读，再和小组同学交流一下。? 汇报：? 1.新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟，那里出产水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。? 生：（读句子）我从这段话能看出葡萄沟是个好地方的，因为这里的水果特别多。（板书：出产水果）? 师：这些水果是一个月份出产的吗？（生：不是）? 师：那这些水果都是什么时候出产的呢？（生：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了八九月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。）? 师：是啊！葡萄沟不仅水果品种多，而且从五月到九月，几乎月月都出产水果，水果真多啊！（板书：种类繁多）? 师：（PPT水果图）我们来看看这些水果，想不想吃啊？（想）同学们，如果能吃到这么多的水果高兴吗？（高兴）那谁愿意把你的感受读出来？（指3生读）? 师：那就让我们带着对葡萄沟这个水果之乡的喜爱之情，一起放声朗读第一自然段。（齐读）? 师：在这荒凉的戈壁中，能有这样一个四季瓜果飘香的地方，所以我们要说（引读）——葡萄沟真是个好地方。? 过度：葡萄沟除了盛产水果，还好在哪呢？我们继续汇报。?2.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。? 生：（读句子）我从这句话能看出葡萄沟是个好地方，因为枝叶很茂密，非常漂亮，像凉棚一样，夏天人们就可以乘凉了。（板书：枝叶茂密?风景优美?）? 师：说的真好。（PPT）你们看，葡萄就种在这里，这就是山坡的梯田。那从这个句子中哪些地方可以看出枝叶长得很茂密？（生：枝叶向四面展开。?生：就像搭起了一个个绿色的凉棚）师：这还是一个比喻句呢！这里把什么比喻成什么了？（生：把茂密的枝叶比喻成了凉棚）? 师：同学们看这幅图PPT，多茂密的枝叶啊！? 师：大家想象一下，在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么样的感受呢？（生：凉快，凉爽，舒服，舒畅）? 师：那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。（指名读）师评：你的朗读让老师一下子就能感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来。? 师：谁再来读一读？（指生）师评：你的朗读让老师仿佛就置身在这凉棚下面，真是太惬意了。? 师：让我们带着这样清凉的感受读一读这句话吧。（齐读）?师：葡萄沟的风景美，真是个——好地方。?过度：我们继续汇报? 3.到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。? 生：（读句子）我从这句话能看出葡萄沟是个好地方。因为这里的葡萄颜色特别多，非常漂亮，我想一定也非常好吃。（板书：葡萄好）? 师：都有哪些颜色啊？（生：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的）PPT师：你们看，这么多颜色，真美。? 师：文中用了一个词语来形容葡萄颜色特别多，你找到了吗？（生：五光十色）（板书：五光十色）? 师：五光十色是什么意思啊？大家可以看看图片（指生）?师：你还知道哪些形容颜色多的词语呢？（五颜六色，五彩缤纷）师评：同学们的词汇量真丰富。? 师：老师如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗？为什么？（不好，五光十色不仅写出了颜色多，还写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）? 原来这两个词还是有不同之处的。那我请同学们来选一选，填一填。? PPT填空练习（配图）：五光十色??五颜六色? 1.春天，公园里百花盛开，（?????），真是美丽极了！? 2.果园里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黄的橘子，红色的苹果，（?????），十