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梳理文本思路题型 三台县芦溪中学 倪斌 本题型三个方面的要求 ? 能够分析各个部分和各个方面之间的关 联与安排（段内的结构层次） ? 能够分析作品的整体构思、贯穿线索 （全篇的结构层次） ? 能够在把握结构层次的基础上，根据要 求进行归纳整理。 示例：下面这段文字有九个句子，对段内层次有四种不同 的理解，选出正确的一种（ ） ①今天的改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。② 这个代价就是艰苦奋斗，要打算过一段苦日子。③经济学 上讲投入产出。④我们今天吃点苦，就是为子孙后代投入。 ⑤有人看改革只顾眼前利益，这是很浅薄的。⑥在世界历 史上，任何一个转折时期都是充满动荡和艰苦的。⑦现代 人看欧洲的文艺复兴以为是太平盛世，其实那时的人很苦， 是在艰苦中开创新纪元的。⑧未来的人看我们今天的改革， 也会跟当代人不同。⑨只有历史地看我们所处的大变革时 代，才能树立民族的责任感和历史的责任感。 A 、① | ②③④⑤ || ⑥⑦⑧ | ⑨ C 、① | ② || ③④⑤ || ⑥⑦⑧ | ⑨ B 、①② | ③④⑤ || ⑥⑦⑧⑨ D 、①② | ③④⑤ | ⑥⑦⑧⑨ A 、① | ②③④⑤ || ⑥⑦⑧ | ⑨ B 、①② | ③④⑤ || ⑥⑦⑧⑨ C 、① | ② || ③④⑤ || ⑥⑦⑧ | ⑨ D 、①② | ③④⑤ | ⑥⑦⑧⑨ ①②→观点句 , ③到⑨ →论据（总分关系） ③④⑤ “ 经济学上” 理论论据 并列关系 ⑥⑦⑧⑨“在世界历史上” 事实论 据 分析： 细读这个议论性语段，就能体会出它是讲改革对我们 的要求及其原因。作者的思路是先摆观点后讲理由。始发句（① ②句）提出观点，①句是中心句，②句是对①句的解说，阐明 “代价”的具体内容。③至⑨句分析论证，说明道理。这样就可 以把这个语段切分为①② | ③ …… ⑨两个部分，其间为总分关系。 作者在阐述道理时，用了“经济学上”和“在世界历史上”两个 短语分别领起两个层次，表明是从理论和事实两个方面阐明道理 的。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即③④⑤ || ⑥ ⑦⑧⑨。其间为并列关系。至此可以看出 B 项正确 。 ? 16 ．请简要分析本段的论述层次。（ 6 分） （ 2012 江苏卷） ? ①要做到能够嘲笑一个人 , 你首先必须就他的本 来面目来看他。②财富、地位、学识等一切身外 之物 , 都不过是表面的积累 , 切不可让它们磨钝喜 剧精神的利刃。③ 孩子们 …… , 妇女 …… ④可见 , 妇女和儿童 是喜剧精神的主要执行官。⑤这是因 为 , 他们的眼睛没有被学识的云翳所遮蔽 , 他们的 大脑也没有因塞满书本理论而僵死 , 因而人和事 依旧保存着原有的清晰轮廓。⑥我们现代生活中 所有 …… 最害怕的就是笑的闪光 …… ⑦正因为 孩 子们 的笑具有这样的特性 , 那些自惭虚伪的人才 惧怕孩子 ; 或许也正是由于同样的原因 , 在以学识 见长的行当里 , 妇女们 才遭人白眼相待。⑧她们 之所以危险 , 是因为她们会嘲笑 , …… 。 16 ．请简要分析本段的论述层次。 （ 6 分）（ 2012 江苏卷） ? [ 参考答案 ] ? 首先 提出就本来面目看人是嘲笑的前 提； ? 接着 阐述妇女和儿童能看清人的本来 面目的原因； ? 最后 阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人 惧怕的力量。 分析整篇文章思路答题步骤指导 读题干，明方向。回原文，逐段读。 抓关键，细提炼。巧转述，组答案。 示例： 文章是围绕人的成长与对时间的感受来展开的， 请梳理作者的思路。（ 6 分）《时间怎么样地行 走》（ 2008 年重庆卷） 文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳 理作者的写作思路。（ 6 分）（ 2012 重庆卷 15 题） ? 回原文，逐段读 ? 抓关键，细提炼 时间怎样地行走 关键句 迟子建 ①墙上的挂钟，曾是我童年最爱着的一道风景。我对它有一种说不出的崇拜因为它 掌管着时间，我们的作息似乎都受着它的支配。到了指定的时间，我们得起床上学， 我们的作息似乎都受着它的支配 得做课间操，得被父母吆喝着去睡觉。虽然说有的时候我们还没睡够不想起床，在 户外的月光下还没有戏耍够不想回屋睡觉，都必须因为时间的关系而听从父母的吩 咐。他们理直气壮呵斥我们的话与挂钟息息相关：“都几点了，还不起床！”要么 关键句 就是：“都几点了，还在外面疯玩，快睡觉去！”这时候，我觉得挂钟就是一个拿 着烟袋磕着我们脑门的狠心的老头，又凶又倔，真想把他给掀翻在地，让它永远不 行走。在我的想象中，它就是一个看不见形影的家长，严厉又古板。但有时候它也 它的每一声脚步都给我们带来快乐 是温情的，在除夕夜里，它的每一声脚步都给我们带来快乐，我们可以在子时钟声 敲响后得到梦寐以求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，