新人教版初中七年级数学下册《垂线》教案.docxVIP

垂 教学目 ： 察、操作、想像、 概括、交流等活 , 一步 展空 念 , 用几何 言准确表达能力 . 了解垂直概念 , 能 出垂 的性 “ 一点 , 能画出已知直 的一条垂 , 并且只能画出一条垂 ” , 会用三角尺或量角器 一点画一条直 的垂 . 重点 : 两条直 互相垂直的概念、性 和画法 . 第一 教学 程 一、 情境 学生 察教室里的 桌面、黑板面相 的两条 , 方格 的横 和 ?? , 思考 些 大家什么印象 ? 在学生回答之后 , 教 指出 : “垂直”两个字 大家并不陌生 , 但是垂 直的意 , 垂 有什么性 , 我 不一定都了解 , 可是我 要学 的 内容 . 学生 察 本 P3 5.1-4 思考 : 固定木条 a, 木条 , 当 b 的位置 化 ,a 、b 所成的角 a 是如何 化的 ?其中会有特殊情况出 ?当 种情况出 ,a 、b 所成的四个角有什么特殊关系 ? 教 在 学生交流中 , 学生明白 : 当 b 的位置 化 , 角 a 从 角 角 , 其中∠a是直角是特殊情况 . 其特殊之 在于 : 当∠a是 直角时 , 它的邻补角 , 对顶角都是直角 , 即 a、b 所成的四个角都是直角 , 都相等 . 师生共同给出垂直定义 . 师生分清“互相垂直”与“垂线”的区别与联系： “互相垂直”指两