部编人教版小学二年级上册语文《曹冲称象》教案.docxVIP

曹冲称象 教学目标： 1．认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、柱”等 10 个字，会写“别人、 一同”等 12 个词语。 2．正确、流利地朗读课文。重点学习第四自然段，借助课后题的排序，说 说曹冲称象的过程。通过对比，体会“直、才、到底”等词表达的意思。 讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 教学重点： 借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。教学难点： 说说曹冲称象的办法好在哪里？教学准备： 1．多媒体课件。 2．模拟称象的道具：如装水的玻璃缸小木船或塑料盒、玩具象（要有一定 的重量）、小石头、秤等。 课时安排： 两课时。 教学过程： 第一课时 教学目标： 1．认识“曹、称”等 14 个生字，会写“称、秤、杆、柱、低” 5 个生字，会写“别人、一同、柱子、一边、到底、秤杆” 6 个词语。体会“到底”表达的意思。 2．正确、流利地朗读课文。读好问句。 初步了解曹冲与官员不同的称象办法。教学过程 : 一、引出课题，质疑交流。 （一）观看大象视频。 学生观看交流：这是什么动物？看后想说什么？ 识记生字词“议论”。 （1）师小结：你们刚才这样你一言我一语地说就是在“议论”大象。 （2）出示卡片，齐读、个别读。引导发现“议论”都是言字旁，与说话有关。（3）师引：有一个小孩想出了称象的好方法，是谁？引出故事《曹冲称象》，