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正弦定理（ 1）学案 班级 学号 姓名 一. 学习目标 了解正弦定理的多种证明方法，尤其是向量证明法； 掌握正弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题； 3. 通过对具体问题的解决过程，体会运用数形结合的思想方法去分析问题和解决问题 . 二. 知识探究 Rt ABC 中的边角关系： 1. 探索：如右图， sin A ________； sin B ________； sin C ________；. B ∴ a b c ________； c sin A ________； ________； sin B sin C a 结论： . 那么，上述结论，对任意 ABC 也成立吗？如何证明？ 2. 猜想 在 ABC 中， a b c sin A sin B . sin C 3. 定理推导  C b A . 知识建构（ 1）正弦定理 文字语言： . 符号语言： . 2）正弦定理的应用 -- 解斜三角形：指由六个元素（三个角，三个角）中的三个元素（至少有一个是边） ，求其余三个未知元素的过程 . 利用正弦定理，可以解决以下两类有关三角形问题： (1) ； （ 2） . 四 . 典型例题 例 1：已知 ABC 中，若 b 2 ， B 30 ，C 135 ，求 a, c 的值． 例 2：已知 ABC 中，若 c 6 ， A 45 ， a 2 ，求 C 和 B , b ． 变式训练：在 ABC 中，已知 b 2 ， c 1 ， B 45 ，解 ABC . 五 . 课堂练习 1. 一个三角形的两个内角分别为 30 和 45 ，如果 45 角所对的边长为 8，那么 30 所对的 边长为 . 2. 在 ABC 中，已知 A ， BC 3, AB 6 ，则 C . 3 3. 在 ABC 中，（ 1）已知 A 75 ，B 45 ， c 3 2 ，则 a ， b. （ 2）已知 A 30 ，B 120 ， b 12 ，则 a ， c . 根据下列条件解三角形： （ 1） b 40 ， a 80 ， B 30 ； （ 2） b 7 6 ， a 14 ， B 60 . 课后作业 1. 在 ABC 中，已知 A 135 ， B 15 ， c 1 ，则这个三角形的最大边长为 . 2. 在 ABC 中，已知 B 30 ， b 50 3 ， c 150 ，则 ABC 是 三角形 . 3. 在 1 150 ， BC 1，则 AB . ABC 中，已知 tan A ， C 3 4. 在 ABC 中，已知 BC 8 ， B 60 ，C 75 ，则 AC . 5. 在 ABC 中，已知 a 1， b 3 ， A 30 ，则 c . 6. 在 ABC 中，已知 a 3 ， b 1， B 30 ，则 A . 7. 在 ABC 中，已知 A: B :C 1: 2 : 3 ，则 a : b : c . 8. 在 ABC 中，已知 c 10， A 45 ，C 30 ，解 ABC ． 9. 在 ABC 中，已知 b 3 ， B 60 ， c 1 ，解 ABC ． 你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。 （舞低杨柳楼心月 歌尽桃花扇底风）我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中，我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁，你翩若惊鸿的身影， 和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。 你必得一个 人和日月星辰 ，和江河湖海晤 ，和每一棵 握手，和每一株草耳 厮磨，你才会 悟宇宙之大、生命之微、 之 我一直以来都弄不明白， 什么不管做了多么明智合理的 ， 在 果出来之前， 都无法知道它的 。到 来我 被允 做的，只是 信那个 ，尽量不留下后悔而已。看不 的，是不是就等于不存在？ 住的，是不是永 不会消失？每一个黄 昏 后，大家焦 地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水 ，没有月亮的夜晚，世界 得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即将 去，月亮出来了?? 的冰川在 月的侵 下， 崩塌消融。保持着最初的晶 的往事，已 越来越稀少。 灼灼其 ，非我桃花。 蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花 妖。知我怜我，始 呵。只要 春天 在我就不会悲哀 使黑夜吞噬了一切太阳 可以重新回来只要生命 在我就不会悲哀 使陷身茫茫沙漠 有希望的 洲存只要明天 在 我就不会悲哀冬雪 会悄悄融化春雷定将 而来孤独，寂静，在两条竹 笆之中， 笆上开 了紫色的 牛花，在每个花蕊上，都落了一只 蜻蜓。 一 粉色拖地蝶园 裙， 垂至脚 踝，青 随 舞 。眸若点漆，水灵 人，冰肤 ，气 脱俗，眼波 却暗藏睿智 芒。淡雅如仙，迎 而立的她