华东师大初中八年级数学上册《扇形统计图》教案.docxVIP

扇形统计图 教学目标 能根据收集到的或提供的数据 , 设计、制作简单的统计表和统计图 , 通过观察统计图 , 培养从统计图表中提取信息的能力 . 在经历绘制统计图表的过程中 , 能根据题意选择合适的统计图 , 让学生获得动手参与的情感体验 . 从设计、制作统计图表的过程中 , 树立自信心 , 体会数据的作用 , 学会用数据说话 . 重点 根据数据设计简单的统计图表 . 难点 根据统计图表提取信息 , 对不规范统计图的识别 . 教学过程 一、创设情景 , 导入新课 某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书 , 为了满足大部分同学的需求 , 决定购买科技类 , 中外名著 , 课程辅导类等书 籍. 但有多少同学喜欢科技类 ?有多少同学喜欢中外名著 ?有多少同学喜欢课程辅导类或其他读物 ?如果老师安排你去购买书籍 , 为满足同学们的需求 , 你该怎样完成这一任务呢 ?( 学生经过充分的思考后进行讨论和交流 , 并达成共识 ) 二、师生互动 , 探究新知 请同学们看教育软件需求分布图 , 回答下列问题 . 量一量每部分的圆心角是多少度 ? 各部分的百分比之和是多少 ? 你量出的圆心角度数与百分比有何关系 ? 在学生活动回答的基础上 , 教师归纳板书 . 扇形统计图表示的是总体和部分的关系 , 其中圆代表总体 , 圆中 的各个扇形分别代表总体中的不同部分 , 扇形的大小反映的是部分占 总体的百分比的大小 . 解决问题 2: 在学生发言的基础上 , 归纳出制作扇形统计图的步骤 : ①求各部分百分比 ; ②求各部分圆心角 =360°×百分比 ; ③画扇形统 计图 . 三、随堂练习 , 巩固新知 读书决定一个人的修养和品位 , 在“文明湖北·美丽宜昌”读书活动中 , 某学习小组开展综合实践活动 , 随机调查了该校部分学生的课外阅读情况 , 绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图 . (1) 补全扇形统计图中横线上缺失的数据 ; 被调查学生中 , 每天课外阅读时间为 60 分钟左右的有 20 人, 求被调查的学生总人数 ; (3) 请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间 . 四、典例精析 , 拓展新知 根据某中学同学们最喜爱的体育活动扇形统计图 , 回答下列问 题. 同学们最喜欢哪种课外活动 ? 最受欢迎的两类课外活动是什么 , 它们的百分比之和是多少 ? 图中的各个扇形分别代表什么 ? 图中的所有百分比之和是多少 ? 假如你是校长 , 为了尽可能多地满足同学们的需求 , 你会增添哪种体育设施 ? 【教学说明】 从扇形统计图中获取信息 , 进行决策 . 五、运用新知 , 深化理解 某实验中学 2015 年秋季计划给入学新生订做校服 , 学校拿出甲、乙、丙、丁四种式样的校服来征求师生的意见 , 得出如下的数据 : 式样 甲 乙 丙 丁 建议订的 250 170 260 120 人数 计算每种式样的校服计划订的人数占总人数的百分比 ( 精确 到 1%); 绘制扇形统计图来表示上面的信息 ; 若学校要订制两种式样的校服 , 你认为订哪两种式样较合适 . 【答案】 参加计划征订的总人数为 :250+170+260+120=800(人),甲: ×100%≈31%;乙: ×100%≈21%;丙: ×100%≈33%; 丁: ×100%≈15%. 扇形统计图如图所示 . 可以选择甲式样和丙式样 , 因为征订这两种式样的人占的百分比较大 . 六、师生互动 , 课堂小结 这节课你尝到了什么 ?有何收获 ?有何困惑 ?与同伴交流 , 在学生 发言的基础上教师归纳总结 .