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《化学中常用的物理量——物质的量》教案 【教学目 】 知 与技能目 ： 使学生 会物 的量、摩 、摩 量、阿伏伽德 常数、气体摩 体 、物 的量 度的基本含 。 使学生理解物 的量、摩 量、阿伏伽德 常数、气体摩 体 、物 的量 度等各物理量之 的相互关系，学会用物 的量来 量物 。 掌握用物 的量 度来表示溶液的 成，掌握配制一定物 的量 度溶液的方法。 学会用物 的量 行有关化学反 的 算。 程与方法目 ： 通 引 学生 自己熟悉 的分析， 他 学会怎 从中提 出解决 的科学方法。 ⑵ 通 模 科学家解决 的探究活 ， 学生感受科学家在面 ， 如何 分析、 想、 比、迁移、概括和 ， 如何建立数学模型， 培养他 解决 的能力。 情感 度与价 目的： 通 模 科学家解决 的探究活 ， 激 学生探索未知世界的 趣， 他 享受到探究未知世界的 趣。 ⑵ 通 配制一定物 的量 度溶液的 践活 ，培养学生 真的科学 度和精神。 【教学重点、 点 】 知 上重点、 点：物 的量的含 和 用。 方法上重点、 点：如何 找、 解决 的途径，建立数学模型。【 程安排 】 1课时 【 前准 】 学生 前探 ，完成下列表格： 假定我 有一 面 一元的硬 ， 假定每一硬 的形状、体 、 量是相同的， 我 通 哪些方法或途径可以知