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《化学式与化合价》教学案例反思 一、教学设计思路 课题分析 本课题包括化学式、 化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容， 它们是学习化学的重要 工具， 是 “双基 ”的重要部分。化学式的书写是学生必须掌握的，尤其是要能够应用元素或根 的化合价来推求化合物的化学式， 这是教学中的重点。 计算相对分子质量和组成物质各元素 的质量比，计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的基本计算， 也是教学中的重点， 这些基本计算必须建立对化学式涵义的理解透彻的基础之上，因此这是教学中的难点。 设计思路 第一部分是化学式及其涵义。 教学时采取分散法完成该内容的教学， 对于化学式的定义较容 易理解， 因此可将其放在预习中自主学习， 为了更好的理解化学式表示的意义， 可借助多媒 体或模型， 通过形象的事物加深学生的理解以便将更好地激发学生的学习兴趣， 也要利于突 破化学式的意义这个教学重点。 对于单质的化学式的书写方法可通过书写常见单质的化学式 进行分类总结。 第二部分是化合价与化学式。 教学中主要通过小组合作竞赛记忆元素及原子团的化合价来突 破记忆化合价的难点； 利用化合价推求化合物的化学式主要是反复多次训练便可实现教学目 标。 第三部分是有关相对分子质量的计算。 教学中主要采取讲练结合以让学生熟练掌握计算相对 分子质量和组成物质各元素的质量比， 计算物质中某元素的质量分数是初中学生应掌握的