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《圆的概念及性质》教案 学习目标 1、感受并发现圆的有关特征，理解圆的圆心、半径和直径等概念． 2、进一步积累认识图形的学习经验，培养学生的观察能力、动手操作能力、抽象概括 能力和合作交流能力，增强空间观念，发展数学思考． 3、体验圆与生活的联系， 从数学的角度感受圆的美， 激发学生数学学习的热情和兴趣． 教学过程 （一）情境引入 前段时间我们学习了图形的旋转，图形的旋转创造了生活中的许多美． 思考：圆绕其圆心旋转任何度数都能和自身重合吗？ 圆是一种基本的几何图形，圆形物体在生活中随处可见． 展示图片（生活中的圆） 这一节课我们一起学习“圆” ． （二）学生自学 组织学生自学，并要求学生完成自学提纲里的问题． 自学提纲为：请同学们阅读课本练习前的内容，并思考： 1．①观察画圆的过程，你能概括出圆的定义吗？ ②圆的图形符号怎样来表示？ ③确定一个圆需要哪两个要素？ 2．①从集合的角度怎样定义圆？ ②车轮为什么做成圆形的？ 3．①理解圆的相关概念：弦、直径、弧、半圆、等圆、等弧． ②注意区别优弧和劣弧． （三）检查自学效果 请学生回答自学提纲中的问题， 检测学生是否真正理解这些知识点， 价并纠错， 在学生回答的过程中老师把主要知识点在黑板上予以呈现，  再组织学生进行评部分答案利用多媒体 展示． （四）学以致用 想一想：通过七道题， 先让学生独立思考， 然后请学生汇报结果， 再请学