初中-数学-人教版-九年级下册-教学设计.docVIP

位似图形概念 一、教学目标 1.了解图形的位似。 2.理解位似的定义和性质。 3.能够利用作位似图形的方法将一个图形放大或缩小。 4.通过有趣的图形变换激发学生学习数学的兴趣，让学生感受图形变换的奥妙，体会学习数学的快乐。 二、重点难点 教学重点：位似图形的有关概念、性质、与作图。 教学难点：利用位似将一个图形放大或缩小。 三、教学过程 教学活动 活动1?【导入】情境引入 1．播放视频 2.请一个同学讲一讲小孔成像的原理。 如果从数学的角度看，像与实物是两个相似的图形，而且它们对应点的连线都过一个点， 我们可以说它们是位似图形．生活中还有哪些图形是位似图形呢？ 快来学习本节课内容吧！ 在日常生活中，我们经常见到这样一类相似的图形， 例如，放映幻灯时，通过光源，把幻灯片上的图形放大到屏幕上（如图显示了它工作的原理）． 这样放大前后的图形有什么关系？ 2.在照相馆中，摄影师通过照相机，把人物的形象缩小在底片上，缩小前后的图形有什么关系？ 活动2?【活动】自主探究 一、位似图形的概念 图中有多边形相似吗？如果有，那么这种相似有什么特征？ 2.什么叫位似图形？ 什么是位似中心？ 例1：?? 判断如图所示的各图中的两个图形是否是位似图形，? 如果是，请指出其位似中心． 总结： 1. (1)位似图形必须同时满足的条件是什么？ (2)位似中心的落点在哪里？ 2. 位似与相似有什么关系？ 活动3?