虞美人教学设计二.docxVIP

《虞美人》 教学设计 桐城八中 张小丽 教学目标 了解词作者的相关情况； 理解词的基本意义和思想内涵； 体会词的艺术特点， 对李煜的词风有一定的了解。 教学重点 分析诗词的意象及意境，从而把握诗人的感情。 提高诗歌鉴能力。 教学过程 一、导入新课 由歌曲《虞美人》导入 二、简介作者、词牌名 三、朗诵 学生初步体味词的意境。 四、品味诗歌 1、“春花秋月”本来是美好的事物，李煜为什么希望它们结束呢？ 明确 ：李煜亡国后，过着囚徒般的生活，所以对生活感到绝望，从而对花谢花开、月圆月缺感到厌烦，希望这一切都结束。 板书补充：一切景语皆情语 眼前景（实写）——心中情（虚写） 2、“往事知多少”中的“往事”所具体指的是什么？ 明确： 锦衣玉食、后宫佳丽、国君的尊荣富贵的生活 精神上的欢乐、尊严、自由及生存的安全感。 3、“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情 ? 明确：“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变 化引起他的无限感慨， 感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返， 感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。 4、讨论： 为什么词中两次提到 “月”这个意象 ?联系我们读过的诗歌， “月亮”这个意象有什么特殊涵义吗 ? 明确：“举头望明月， 低头思故乡”“月是故乡明” “海上生明月， 天涯共此时”“今夜州月，闺中只独看” “我寄愁心与明月”等名句