视觉教案 合理用脑高效学习.docxVIP

第四章 合理用脑 高效学习 第一节 信息的获取 视觉的形成 Ⅰ、教学目标 一、知识性目标 1 、理解“凸透镜成像原理实验”，能说明其中原理 、描述眼球的结构层次 、描述眼球各部分结构的功能 、概述人体通过眼获取信息的过程二、技能性目标 、自己动手做“凸透镜成像”实验 、能自主画出“眼球纵剖结构图” 三、情感性目标 关注合理用眼及眼部疾病预防 Ⅱ、教材分析 本课主要研究了眼的结构、视觉的形成原理、视觉的形成过程，其中 的重点是眼球的结构。 当学生了解了眼球的构造以及各部分的功能之后， 能够很容易的总结 出视觉的形成过程。 讲解之前，需要对学生补充物理有关光学方面的有关 1 知识，以便于学生更容易的理解眼球的成像原理。 由于眼是人获取外界信息的主要器官之一， 在人类认识世界和改造世 界的过程中有着突出的重要作用，因此，本节的学习是本章的重点之一。 课堂内容 一、演示实验 1、做“凸透镜成像实验” 让学生在观察实验的同时， 自己解答问题： 为什么在白纸板上会形成 蜡烛的放大的倒像？ 试验完成后，在总结学生答案的基础上，帮助学生总结“凸透镜成像 原理”：由于凸透镜有汇聚光线的作用， 光线通过透镜后发生偏转， 使得白 纸板上出现的是物体放大的倒像。 、观察眼球的纵剖结构模型 让学生自己画出眼球的纵剖图， 然后一边观察模型， 一边在自己的图 上标出所对应结构的名称。 当学生对图像熟悉之后，要