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写一篇发言稿范文 教学目标 1 通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构及特点； 2 把 握演讲词的写作技巧， 能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞 方法增强感染 力； 3 通过演讲词的学习，使学生认识到演讲的重要，引起学生对于 演讲词的喜爱和兴趣。 教学重点 1 通过总结本单元的课文，了解演讲词的一般结构； 2 把握演讲 词的写作技巧， 能够恰当的在演讲词中运用比喻、 排比等修辞方法增 强感染 力； 教学难点 把握演讲词的写作技巧，能够恰当的在演讲词中运用比喻、排比 等修辞方法来增强感染 教学过程 一、演讲词的写作要求1明确主旨，突出中心一次演讲的内容 可能很多，但必须有明确的主旨。提倡什么，反对什么，都要旗帜鲜 明， 决不能模棱两可，含糊其辞。我们同学进行的演讲一般较简短， 最好能确定单一的主旨，做 到集中而鲜明。2 合理结构，科学组合 演讲词结构的基本要 求是协调和谐。大致包括以下几部分：开头：演讲词的开头通常是对 听众的呼语和开场白。呼语要得体。在班里演讲要写上“老 师（们）”“同学们”等称呼。如果是在国际场合中演讲，则要尊 重习惯，用“女士们，先生们”。正文：演讲词的正文是主干部分， 要写得丰满充实。这一部分的写作大体同于议论文， 但语言要注意口语化 结尾：这是演讲的结束语部分，应当简短有力，就像毛泽东的《为 人民服务》一文；有 时也可以激情洋溢，激励听众，如马丁?路德?金的《我有一个 梦想》的结尾部分。3 情理交融，语言生动。在演讲词写作时，一 定要牢牢把握住“情”、“理”二字。动之以情，晓之以理，是演讲 成功的基石。因此，在写作中能否做到入情入理，情理交融，是 决定演讲成败的关键。 一篇演讲词的优劣，还取决于语言文字的功 夫。好的演讲词，语言既富有逻辑性，又生 动感人，使人在不知不觉中接受了演讲者的观点。 二、关于本次写作指导设计的简要示例 1 导入 师：读了马丁?路德?金的《我有一个梦想》，我也想到了自己 的梦想，我的梦想是？?（教 师可以根据自己的实际情况向学生做一番动情的描述。 ）同学们, 你们心中各有什么样的梦想 呢？请说一说，大家一起分享。2 过程展开 鼓励每个学生都能谈一谈自己的梦想。3 写作指导 师：刚才大家谈得很好，那么，我们如果把刚才自己谈的梦想写 成演讲词应该注意哪些 方面的问题呢？ （引导学生回忆几篇课文的优点，达成写作共识。）4 布置写作 任务。扬起自信的风帆 回首往事，每一幕成功的回忆，都曾给予我们几分欣慰、鼓舞。 往事如风,成功已成为生 活留下的唯一证据。我想，在坐的每一位同学，都品尝过成功的 果实。我想问问你们：“你们 走向成功的前提是什么？”我想，你们一定会异口同声地回答一一 自信。自信不是自慰，不是 骄傲, 而是对自己能力的一种肯定。 俗话说 :“失败是成功之母。 ” 成功是每一次失败的结晶 , 我想 , 这句话是对于自信的人来说的。 如 果一个人被挫折的 浪花击倒, 就一蹶不振 , 那么, 他永远见不到成功的那一天。自 信是成功的缩影。我也曾有 过击起自信浪花的经历 , 这已是刚进初中的事 ??那时 , 我还比较 自信 , 认为自己是比较优秀 的, 因为我的成绩还算不错。 可这种思想没过多久就烟消云散了。 班上人才济济 , 我感觉到 从未有过的压力。 我努力使自己做到更好 , 但无济于事 , 班上的 尖子生总比我想的更多 , 更好。此时的我已有些气馁 , 总觉得心有余 而力不足 , 但我还是竭尽全力去拼搏 , 希望能迎头赶上。初一年过去了 ,我的 成绩似乎毫无进展。 总结了经验 , 将自信升至极点的我 , 迎接着初 二的挑战。半学期过去了 , 成绩也只有九 牛一毛的进步。漫长的半学期已去 , 但我的自信犹在。终于“功 夫不负苦心人” , 我在期末 考取得了不错的成绩。 这次的成功滋生了我的成就感。 自信如一 副良药 , 不是一时半会儿就能见效的 , 而是靠长期的服用 , 才能有 意想不到的 收获。 同学们：人生犹如在海上航行的船，未来的航行方向怎样，全是 靠我们自己掌握的，我 们 不要因一时自卑而使自己错过许多美好的事物，我们应扬起自信 的风帆，向最美的彼岸 /H--. 靠 去。感受苦药的香甜 ?? 我的眼睛有点小毛病，常被母亲勒令吃中药。药吃多了，不仅没 有了埋怨，还领略到了 不少美好的滋味呢！ 端着碗猛地吹了几下，汤药的蒸气柔柔地拂过我的脸，我竟闻到 一丝淡淡的香味。再慢 慢地品几口，这香味便会顺着喉咙浸入心田。 我不由得想起了《红 楼梦》中晴雯生病的那一段，宝玉为她熬药，当药味弥散开来时， 宝玉说：“我房里什么香都有，惟独少了药香。现在才好，什么 香都有了。这药比其他香好得 上百倍呢 ??”当初看《红楼梦》时，对这段话没太在意，不知怎 地，现在想起来，这宝玉与 别