人教版三年级语文下册17.可贵的沉默(第二课时).docxVIP

17.可贵的沉默（第二课时） 教学 程： 一、复 生字 、 入新 1.同学 ， 我 学 17 ， 同学 。（ ） 2.生字 ，你 能 准它 ？（示生字 ）开火 -齐读二、感情朗 1-9 自然段：情景再 ，感受 。 上 我 通 文中孩子 的 言、 作和神 的描写具体生 的感受了同学 在第一次 中的 景，知道了大家 傲、 和快 源于他 感受到了父母 的 ！ 我 通 有感情的朗 再 那个 的 面。 （ 1-9 自然段。） 三、教学 11-13 自然段：体会沉默，思索 。 渡：孩子 会感受 了，但 不 ， 我 着未解决的 ：“ 什么 是可 的沉默？藏在孩子 心中极 珍 的 西是什么呢？”一起走 文。 2.（示 2） 上孩子 和上幅 有什么 化？ 能用“有的??有的?? 有的??”来 上孩子 的 作和神情。 3. 文中哪几个自然段写的就是 上的内容？（ 11 至 13 自然段） 同学 默 11-13 自然段，找出描写孩子 沉默的 句，用 ~~~~~ 划下来。想一想， 你从中体会到了什么？（ 生交流， 扣重点句、重点 ，体会沉默的可 ） 预设 1：“霎 ，教室里安静下来。我把 重复一遍，教室里依然很安静。 了一会儿，几位女学生沉静地 起了手。 ” 引 ： 此 的 堂氛 和之前有了什么 化？ 什么呢？（指名