英语课题研究应用小学生学习英语兴趣的研究应用材料汇编.doc

定边县教育科研课题 《小学生学习英语爱好研究》材料汇编 课题编号：DWX15046 结题形式：会议结题 课题研究单位：陕西省定边县第二小学 课题研究责任人：冯继春 课题研究组员： 张富 滕芮 课题责任人：纪桂花结题形式：通讯结题 课题责任人：纪桂花 结题形式：通讯结题 目 录 课题研究立项申报·评审书……………………………………1 课题研究开题汇报………………………………………………12 课题研究中期汇报………………………………………………19 课题研究阶段小结………………………………………………32 课题研究调查问卷………………………………………………37 课题研究调查分析汇报…………………………………………39 课题研究阶段性研究工作总结…………………………………42 课题研究结题汇报………………………………………………44 课题研究结果判定书……………………………………………52 结果集： 1.浅谈小学生英语学习爱好培养和保持 2.《小学英语学习爱好》课题研究阶段小结 3.游戏教学案例研究 4.小学英语游戏教学案例分析 5.小学英语爱好教学心得体会 6.《英语课堂经典游戏集》 附件：“小学生英语学习爱好现实状况问卷调查”汇编 定边县基础教育教学研究微型课题申请·评审表 责任人 冯继春 工作 单位 第二小学 联络电话 关键 参与者 姓 名 职 称 学 历 工 作 单 位 冯继春 二级 本科 第二小学 张富 二级 本科 第二小学 滕芮 二级 本科 第二小学 课 题 名 称 小学生学习英语爱好研究 选 题 缘 由 《义务教育英语课程标准（）》中明确指出：小学英语教学要重视激发和培养学生学习英语爱好，使学生树立信心，养成良好学习习惯和形成有效学习策略。可见，对学生英语学习爱好培养是关键任务。然而现在小学英语教学课堂中，仍然有很多老师找不到适合儿童学习特点教学方法，还在沿袭着简单“讲解--领读--练习”式教学模式。在这么课堂中，学生缺乏足够学习英语爱好，多种能力也得不到应有发展，学生缺乏利用知识、操演语言机会，享受不到语言学习愉快，课堂教学效果低下。 小学英语游戏教学，是把游戏形式融于英语教学之中一个教学活动类型。在游戏中培养和唤起学生对所学知识和学科一个主动情感，使学生以轻松愉快心情学习，思索并取得悉识教学。 所以，在小学英语教学过程中融入适量有竞赛性质游戏活动，让孩子们在学中玩，在玩中学，让“苦学”为“乐学”，从“要我学”转到“我要学”，让学生在愉悦气氛中轻松地习得语言知识，实现学习上质转变。还能枯燥语言知识灌输转变为喜闻乐见言语实践活动，开发学生自主学习能力，发展学习策略、培养创新能力；调整课堂气氛，吸引学生主动参与课堂言语实践活动，强化学生听和说能力，使英语教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，从而能够收到令人满意教学效果。 研 究 设 想 一、课题研究目标 1．经过游戏教学，开拓学生视野，发展学生智力，提升学生语文利用能力；同时在游戏教学过程中，培养她们团体意识和竞争精神。 2．在《义务教育英语课程标准（）》指导下，经过理论研究和教学实践，提升学生英语学习爱好，突破教学关键难点，提升学习效率。 二、课题研究内容 1. 小学三年级英语学习爱好现实状况调查； 2. 在教学中不停探索出利用游戏教学激发小学生英语学习爱好方法及策略； 3．归纳整理出能激发小学生英语学习爱好游戏并在教学中不停实践。 三、课题研究方法 1. 文件资料法——在课题研究中主动查阅相关资料，经过对相关游戏教学理论专著、论文、研究结果不停学习。借鉴其中有价值结果，使本课题研究取得丰富理论支撑。 2. 行动研究法——根据课题提出研究目标，结合小学生心理生理特点，主动探索行之有效游戏教学具体做法。 3．经验总结法——在课题研究过程中，不停积累过程性研究资料，并立即组织交流和分析，总结经验，推广做法，对发觉问题，能立即提出修改意见，并列出下一步改善具体做法。 四、课题研究步骤 第一阶段：准备阶段（1月——2月） 1、学习相关课题研究教学理论知识，学习游戏教学相关理论知识，确定课题研究方案，申报立项。 2、建立研究体系，课题组组员进行合理分工，明确各自任务，使全部组员在本课题研究中，有所侧重各尽其力。 第二阶段：研究阶段（3月——6月） 分别对老师、学生进行调查问卷； 搜集、整理、统计、分析调查数据和材料； 撰写调查汇报； 学习理论，利用理论指导课题试验； 以调查分析结果为依据，研究教学对策，开展课题研究，探索利用游戏教学激发小学生英语学习爱好具体有效方法。 第三阶段：（7月——8月） 1、总结课题研究情况，整理课题研究资料 2、撰写结题汇报，申请结题。 申报人 所在单位意见