小学英语_Weflykitesinspring教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

Module7 unit 1 We fly kites in spring.教学设计 一、教学内容 新标准英语三年级起点下册第七模块第一单元We fly kites in spring. 教学目标： （一）语言能力： 1.知识方面：能理解和会听、说、读we\fly\spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold\go skating等词汇。会运用We fly kites in spring.It’s warm in spring.等语句描述季节和在季节里做的事。 2.技能方面：能整体感知词汇we\fly\spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold\go skating。能听懂和会说We fly kites in spring.It’s warm in spring.等语句 （二）学习能力： 能够通过看、听、观、猜测等方式理解文本，并通过跟读，说唱，表演，小组合作等方式记忆运用文本。 （三）文化品格：积极参与各种课堂学习活动，感受中因为表达感受的差异！ （四）思维品质：积极思考，通过听说演将知识吸收并能发挥想象表达自己对季节的喜爱。 三、教学重难点 重点：会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。会运用We fly kites in spring.It’s warm in spring.等语句描述季节和在季节里做的事。 难点：拓展思维，描述自己喜爱的季节，和在季节里做的事。 四、课前准备 　多媒体课件、 单词卡片、贴画、扇子、翻页笔 五、教学方法：情景教学法、自主法、合作法、TPR教学法 六、教学过程Teaching steps: Step 1: Greetings and leading in: Hello ,boys and girls.Are you happy today? Good! Lets have a chant. OK? (Say the chant and do the action.) I like coffee.I like tea. I like cats and they like me. I like coffee.I like tea.I don’t like lions and they don’t like me. Do you like cats ?Do you like lions?Do you like kites?出示PPT课件，学习词组fly kites 同时导入本课课题Module7 unit 1 We fly kites in spring.并板书。 Step 2:presentation Today let’s talk about seasns.出示PPT幻灯片，展示四季图片，让学生通过视觉感知season的含义，并通过单词卡片学习认读。 Look at the screen.There are four seasons in a year.The first one is spring.出示春天的图片，学习spring，之后通过描述图片树木发芽，小花开放，让学生感知春天是温暖的，同时利用妈妈拥抱孩子的图片让学生充分明确warm这个词的含义。接下来通过边做肢体动作边读句子Its warm in spring.来巩固。 接下来出示夏季的图片，让学生感知并学习单词summer，通过和学生讨论是否喜欢夏天来引出hot一词的学习，教师做出扇风的动作，让学生感知hot，Its hot in summer. 出示秋天的图片，学习autumn，利用单词卡，充分练习。之后通过描述图片树木落叶，让学生感知秋天的凉爽，同时教师通过演示热了拿出扇子扇风之后的感受就是cool让学生充分理解这个词的含义。接下来通过边做肢体动作边读句子Its cool in autumn. 来巩固。 出示冬天的图片，学生很自然的明白winter的含义，接下来通过提问Do you like winter?来引出单词cold(出示单词卡片，学习cold)，并边做动作边练习说句子Its cold in winter. （设计意图：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比较高） Let’s chant. Spring, spring, spring is warm. Summer, summer ,summer is hot. Autumn, autumn, autumn is cool. Winter, winter, winter is cold. （设计意图：通过说唱的形式巩固词汇spring\summer\autumn\w