小学英语_人教版英语六年级下册Unit4BReadandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六年级英语（下册）Unit4 Then and now B Read and write （What a dream!）教学设计 教学目标： 【知识目标】 能听、说、认读单词：race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream. 能听懂、会说句子：There were many animals in the race.There was nothing he could do.But suddenly he tripped and fell. 能够在图片和教师的帮助下读懂文本，对文本内容进行预测；能够理解文本，并能根据文本信息给图片排序；能够复述或转述文本内容。 【能力目标】 能够根据文本线索，结合自己的实际情况，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 【情感目标】 能够在语篇中捕捉不同类型的信息，提炼文章的主旨大意，并进行简单的推理。 培养学生积极乐观、热爱生活的态度，引导学生健康快乐成长。 教学重难点： 【重点】能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly he tripped and fell.对文本内容进行预测；能理解文本，并能根据文本信息给图排序；能根据文本内容进行复述或转述。 【难点】能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。 教具准备： 1.本课时的配套PPT课件。 2.教材配套的音视频资料。 四、教学方法： 情境教学法，任务型教学法，小组合作学习法 五、教学过程： Step1.读前活动 师生互相问候。 播放本单元歌曲：Changes in me.引入主题。 师生自由对话，谈论自身变化. 说一说文本主人公Wu Yifan的变化。 由主人公的变化引出sports,师生谈论运动，自然过渡至running race. Step2.读中活动 整体阅读，回答问题： How many races there? 读前教师给出阅读小贴士，通过学习策略引导学生正确、迅速的把握文本。读后师生核对答案，巩固加深文本记忆。 分段细读，循序渐进的呈现两次race. The first race.出示问题，带着任务阅读。 Q1：Who were in the race? Q2：What did Wu Yifan do? Q3：How did he feel? 学生带着任务阅读第一次比赛。读后，教师给出表格，师生核对答案后填写表格。 Let’s act.学生表演第一自然段。 ②．The special water.故事转折。 由第一次比赛中吴一凡的心情worried,抛出问题：If you were Wu Yifan’s friend,what would you do? 启发学生思考讨论，接着引出Robin的做法，学习文本第二自然段。在学习的过程中，自然解决过去式生词。师生共同完成表格，加深记忆。 ③．The second race.根据表格问题，继续阅读。 由吴一凡喝下神奇的水，引发学生猜测接下来会发生什么？他是否能赢得比赛，给出问题表格，让学生带着任务继续阅读。 阅读后，师生核对答案，填写表格，加深记忆。 ④．诠释文章标题：dream-What a dream! 思考：世界上是否存在一种神奇的药水？这是一场真实的比赛吗？这是什么？结合文本图片，引出出题：dream.师生齐读标题：What a dream!让学生尝试用一个合适的词来描述下这个梦. Step3.巩固操练活动 听音排序 读前呈现课本三幅图片，引导学生先观察图片，播放文本视频，听音后给图片排序。 趣味阅读 每小组选择一个自然段，讨论选择一种自己喜欢的方式进行阅读，读后班内展示、评价。 阅读展示（生） Listen and fill in the blanks. 记忆力检测：呈现文本：Wu Yifan 向妈妈诉说梦的场景，听音填空。 Step4.读后活动 1.二次阅读：Zoom’s dream，读后练习：句子排序。 2.How to write a dream?写法指导。 3.Write your dream.写一篇关于自己的梦的小语篇，班内分享。 Step5.情感升华 1.My dream.教师通过分享自己的梦，引导学生联系实际思考梦的意义：梦有很多种，好的、不好的、普通的、特殊的、有趣的，正是各种各样的梦，组成了我们多姿多彩的生活。 2.情感渗透：Be optimistic、be hopeful,enjoy your life and grow up happily! Step6.家庭作业 熟读课文3遍。 与朋友分享你的梦。 Who板书设计： Unit4 B Read and write