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除法竖式的认识 泸州市江南小学校 万先懿 【教学内容】 教科书第70页例1、例2,第71页课堂活动第1,2题,第73页练习十四 第1题。 【教学目标】 1. 在具体的生活情境中认识除法竖式,理解除法竖式每一步的实 际含义。 2. 学会规范地书写除法竖式,理解用竖式求商的过程。 3. 培养计算能力和观察能力。 【教学重、难点】 1. 规范地书写除法竖式,理解除法竖式每一步的实际意义。 2. 理解除法竖式每一步的实际意义和商的位置。 【教学具准备】 课件、每位学生一张白纸、一支水彩笔。 【教学过程】 一、复习引入 教师:孩子们喜欢这只猴吗? （课件展示猴子） 生：喜 师：它叫聪聪，特别喜 数学，也特别热情。它看到家里桃树上的 桃子成熟了，于是请了几个好朋友到家里做客，还准备了丰富的活动， 孩子们，想知道都有哪些活动吗? 生：想 师：好！咱们一起来看他们的第一个活动：摘桃（课件展示桃树） 摘桃要求是先算对桃子上的算式，才能摘到这个桃。（抽学生口 答。） 二、教学新课 1.学习例1,初步认识除法竖式 (1)观察主题图,收集信息,提出数学 问题并列式解答 教师:就这样，小猴们摘了好多的桃子,摘完桃，聪聪又请朋友们 到山上采花，小猴们采了12枝花回到聪聪家，他们想把这12枝花，平 均插在3个花瓶里，问题是每个花瓶插几枝呢？（课件展示例1情境） 师:怎样列式解答呢? 学 说算式。教师板书:12÷3=4(枝)。 师：为什么要用除法呢？ 师:对，把一个数平均分，求每份是多少用除法计算。 师：请同学们思考：在这个除法算式里，12、3、4分别叫什么，又分 别表示什么呢？ (2)认识除法竖式。 ①揭示课题: 师：我们知道加法、减法、乘法都可以用竖式计算,你可知道？除 法也能用竖式计算！ 今天我们就一起来认识除法竖式! ②初步感知竖式书写步骤和各部分表示的意义。 课件动画演示竖式书写的每一个步骤。请同学们仔细看，书写除 法竖式时先写哪部份，再写哪部份，一会儿让同学来说。 教师根据学生的回答课件展示竖式的书写步骤，并结合情境理解 各部分表示的意义。 师:这就是一个完整的除法竖式,它和我们以前学过的竖式不相同, 它不仅反映出了分的结果,还反映出了分的过程。 ③动手书写竖式，整体感知除法竖式写的步骤和各部分名称及 表示的意义。 师:刚才了解了竖式的书写步骤,弄清楚了除法竖式各部分的名称 和意义,下面我们一起动手书写除法竖式。学 对照课件上的步骤，跟 着老师一起边说步骤边在本子上规范书写竖式，并在写的过程中再次 理解竖式各部分表示的意义。（教师板书如下：） 师：这是问题解决，计算完成后，还要写上答语哦！大家一起口答。 （课件出示答语） 教师:刚才我们认识了除法竖式,下面来亲自试一试、填一填两个 竖式吧,打开教科书第70页“试一试”,看看谁能填对这两个竖式。 反馈:你是怎样填的? 24是怎样得到的? （课件出示这两个竖式） 2.学习例2,理解商的位置 师:小朋友们都能正确地书写除法竖式了。现在，小猴们玩累了， 准备分桃吃，可他们又遇到了一个问题,你们愿意去帮助它们吗? 师：请看图。（课件出示例2）从图中你知道了哪些数学信息？ 生：有45个桃，每只猴分5个。。。。。 师：该怎么列示计算呢？马上写本子上。 生： 教师:那用竖式怎样算呢? 在作业本上算一算吧。 教师:谁来当小老师到黑板上边写边介绍自己是怎样写的? 全班一起来评价学生板演的竖式,再次巩固除法竖式各部分的意 义。 引导思考:9应该写在十位还是