人教版三年级语文上册矛与盾的集合.docxVIP

课题 学科 教材分析 学情分析 教学目标  《矛和盾的集合》教学设计 矛和盾的集合 章节 第七单元 25 课 语文 年级 三年级 《矛和盾的集合》是人教版课程标准实验教课书小学语 文三年级上册的第二十五课的课文。这篇课文由三部分组 成：第一部分讲发明家手持矛和盾， 与朋友对打过程中， 为 了保护自己， 由盾想到了铁屋子； 为了进攻，由矛想到了炮 口，把两者结合起来， 发明了坦克。第二部分讲发明的坦克 在战场上打败敌军， 大显神威。第三部分由坦克的发明引出 “谁善于把别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者” 的这一 道理。作者按发明坦克的过程 ——坦克的实际应用 ——从中 引发道理的顺序叙述。 叙事简洁清楚， 用事实说明道理， 是 本文表达上的主要特点。 三年级的小学生是形成自信心的关键期。 他们在接受别人的评价中能发现自身的价值， 产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心； 有的还表现出强烈的自我确定、 自我主张，容易导致自负的心理。 相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视， 往往对自己评价过低， 对自己失去信心。 从三年级开始， 学习需要拿出真本事。 三年级课程似乎一下子变得难了， 许多事情都要靠自己的努力去解决。本课中有一些词语较难理解， 让学生弄懂词语， 提出不懂的问题，再指导学习和讨论， 着重解决课文的重难点部分。 知识与能力 1. 读懂课文，了解发明家