五年级数学上册教案-6.1 平行四边形的面积73-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版 课题名称 平行四边形的面积 教学目标 理解平行四边形的面积公式推导过程 重难点分析 重点分析 平行四边形的面积是在学生掌握了它的特征及长方形、正方形面积计算的基础上学习的，教材以长方形面积计算公式为基础，通过实验，把图形进行转化，推导出平行四边形的面积计算公式。 难点分析 把平行四边形通过平移、旋转、转化成长方形，推导出平行四边形的面积计算公式，对学生来说具有一定的难度。 教学方法 1.教法：引导实验，启发归纳。 2.学法：实验操作，合作探究。 教学环节 教学过程 导入 一、复习导入 长方形和正方形的面积计算公式 平行四边形的特征 引出课题：平行四边形的面积 知识讲解 （难点突破） 二、学习新知 1. 实践操作，推导出平行四边形的面积计算公式 （1）借助方格，初步探究。引导学生用数方格的方法算出平行四边形和长方形的面积 把平行四边形通过剪、拼转化成长方形。 观察拼成的图形和原来的平行四边形，平行四边形的底与长方形的长，平行四边形的高与长方形的宽之间分别有什么关系？ 引导学生发现规律，长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高，因为长方形的面积等于平行四边形的面积，从而推导出：平行四边形的面积=底×高，用字母表示：s=ah 课堂练习 （难点巩固） 三、巩固新知 1.独立完成练习 一块平行四边形的菜地,底是20米,高是16米,它的面积是多少? 2.学生分享解题方法 已知平行四边形的底是20米,高是16米，求平行四边形的面积，直接用公式s=ah 列式计算： 20×16 =320（平方米） 答：它的面积是320平方米。 小结 四、课堂小结 这节课你学到了什么？ 预设1：我理解了平行四边形面积公式的推导过程。 预设2：我会应用平行四边形的面积公式解决实际问题。