随机变量和数学期望教案人教课标版(教案).docxVIP

《随机变量和数学期望》教案 上海市育才中学 李振昕 一、 教学内容分析 本节的主要内容是随机变量的数学期望和方差 . 它们都是在学习了随机变量的概念之后， 新出现的内容 . 在概率分布中，期望值和方差或标准差是分布的重要特征 . 其中随机变量的数学期望是这节课的重点内容， 数学期望反映了随机变量取值的平均水平 差则是随机变量取值的另一个特征，它刻画了随机变量取值的离散程度 .  .  方 二、  教学目标设计 理解数学期望、方差和标准差的概念； 会根据随机变量分布求出期望值和方差 . 三、 教学重点及难点 重点：数学期望和方差的概念； 难点：根据随机变量分布求出期望值和方差 . 四、 教学流程设计 问题引入 数学期望 数学期望的性质 巩固与深化 回顾小结 五、 教学过程设计 (一) 问题引入 随机变量与随机变量的分布律 . 小强历来完成作业的时间用随机变量 (时)来表示，其概率分布由 下表给出： P k 估计一下他今晚完成作业的时间？ 完成作业的期望值应该是 取值的加权平均数，即 1 0.2 2 0.4 3 0.25 4 0.05 5 0.05 6 0.05 2.5 (时). (二) 数学期望 一般地，如果随机变量 可以取 x1, x2 , , xn 中的任意一个值，取这 些值对应的概率分别为 p1, p2 , , pn ，那么随机变量 的数学期望 为 E x1p1  x2 p2  xn pn . 注： . 数学期望是以概率为权的随机变量的加权平均数； . 数学期望并不一定等同于常识中的 “期望”——“数学期望” 也许与随机变量的每个取值都不相等 . 例. 一种填字彩票， 购票者花元买一张小卡， 购买者在卡上填以内的三个数字 (允许重复 ). 如果三个数字依次与开奖的三个有序的数字分 别相等，得奖金元 . 只要有一个数字不符 (大小与次序 )，无奖金 . 求购 买一张彩票的期望收益 . 解：中奖的概率为，收益为元； 不中奖的概率为，收益为元 . 期望收益 E 0.001 599 0.999 1 0.4 . ( 三) 数学期望的性质 1. 设 是随机变量， c 是任一实数，那么 E c cE . 2. 设 是随机变量，12 n ， i i 1,2, , n 都是存在数学 期望的随机变量，那么 E E 1 E 2 E n . 3. 常数 C 的数学期望是常数本身，即 EC C . ( 四) 巩固与深化 例. 有一种叫做“天天奖”的彩票，每注售价元，中奖的概率为，如果每注奖的奖金为元，那么购买一注彩票的期望收益是多少元？ 解：设随机变量 ( 元) 表示收益，由题意可知中奖的概率为 0.01 ， 中奖收益是 48 (元)，即 P 48 . 0.01 不中奖奖金为 0 ，收益为 2 (元)，即 P 2 0.99 . 期望收益为 E 48  P  48  2 P  2 48 0.01  2 0.99 1.5 所以购买一注彩票的期望收益是 1.5 元，即损失 1.5元. 那么购买注彩票的期望收益是多少元？ 解：购买一注的期望收益 E 1.5 . 因此购买注的期望收益为 1.5 5 7.5( 元). [ 说明 ] 利用了数学期望的性质 . 例. 已知 的概率分布律如下表所示： x P x 求 E ； (2) 若 2 1，求E . 解：() E 1.5； ()E 2E 1 2. 数学期望是随机变量取值的加权平均数，表示随机变量取值的平 均水平，因此也叫做随机变量的均值 . 但它并不能表示随机变量取值 的全部特征 . 求下列表中随机变量 1和 2 的数学期望 . x x P  1  x  P  2  x 解：  E  1  E  2  2 . 但其取值与均值差的平方的加权平均数可以相差很大 . D 1 1 E 1 2 2 E 1 2 2 p3 p1 p2 3 E 1 1 2 2 0.2 2 2 2 0.6 3 2 0.2 0.4. D 2 0.5 E2 2 2 p2 2 p1 3 E 2 4 E 2 p3 0.5 2 2 3 2 2 4 2 0.4 0.4 0.2 4.3. 一般地，如果随机变量 可以取 x1 , x2 , , xn 中的任意一个值， 对应的 概率分布律为 p1, p2 , , pn ，随机变量的数学期望为 E ，那么 Dx1 E 2 2 2 p1 x2 E p2 xn Epn 叫做随机变量的 方差 . 方差的算术平方根叫做随机变量 的标准 差. 注：随机变量的方差或标准差刻画了随机变量取值的离散程度 . 练习： () ( 五) 回顾小结 随机变量的数学期望（均值） ； 随机变量的方差与标准差