苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略：转化》教学设计及反思.docxVIP

苏教版小学数学六年级下册《解决问题的策略：转化》教学设计及反 思 【教学内容】：教科书第 71~72 页例 1、试一试和练一练、练习十四第 1~3 题。 【教学目标】： 1、使学生初步学会运用转化的策略分析问题，灵活确定解决问题的思 路，并能根据问题的特点确定具体的转化方法， 从而有效地解决问题； 2、使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程，从策略的角度 进一步体会知识之间的联系，感受转化策略的应用价值； 3、使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验，增强解决的策略 意识，主动克服在解决问题中遇到的困难，获得成功的体验。 【教学过程】： 一、开门见山，研究例 1，激起兴趣 1、出示两个长方形，让学生思考如何比较面积大小 师：同学们，这里有两个图形，你能比较出他们的大小吗？ 拿出课前发下的作业纸，研究一下，同桌可以交流。 交流汇报（让生到屏幕上指一指，然后课件随即展示） 提问：你是怎么想到把这两个图形都转化成长方形的？ （课件回原形）为什么不用数方格的方法？太复杂，转化成长方形比 较简单。（课件转化）板书：【复杂 ——简单】 本来的图形形状怎么样？不规则，通过转化变成了规则图形。 2、师：像这样，把不规则图形变成规则图形来解决的方法，这就是 种非常重要的解决问题的策略 ——转化。这就是今天我们要研究的内容 （板书课题） 【板书：不规则规则】 复杂——简单 二、回顾曾经运用转化