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认识方向 --青岛版小学数学年级 《认识东南西北》教学设计 课前复习：左右、课堂常规 教学目标： 1．在现实情景中体会并区分东、南、西、北的方位，能用简单的词语 描绘物体所在的方位。 2．实践活动中，根据给定的一个方向，正确辨别其他的三个方向。 3．借助现实的数学活动 ,培养辨认方向的意识 ,发展学生的空间观念 ,体 验数学与现实生活的联系。 教学重、难点： 学会在现实情境中辨认方向。 教、学具准备： 师： “东、南、西、北 ”字牌各一张。 教学过程： 一、课前葵园主播 今天葵园主播的内容是：给来我们学校的老师们介绍一下我们学校都 有哪些建筑，它们分别在哪个位置上？我们从走入校门开始介绍，谁 来介绍？（引出以前学过的方位词语左右前后等） 。 真是个优秀的主播员，运用到了我们以前学习的方位知识：左右，前 后。 二、合作研究，探讨新知 一）了解生活中对方向的认识 除了我们学过的上下左右前后 ,你还知道哪些有关方向的词语呢 ? 生:东西南北。 师板书：今天我们就来认识一下东西南北。 师：你知道生活中有哪些分辨东西南北的方法？ 预设生：太阳升起的方向就是东方。 师：你真有生活经验， 一起看屏幕： 早上太阳升起的方向就是东方 （课 件展示）（这幅图不太明显，不如语文课本中的那张） 生：傍晚太阳落山的地方就是西方。 师：真是个善于观察的孩子， （课件展示）傍晚太阳从西方落山。 生：指南针所指的