原创力文档- 15
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- 2020-12-12 发布于河北
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看图说话 练习提示语
聚仁学校 朱丽萍
教学目标：
1、培养学生说话兴趣，有表达的信心和愿望。
2、引导学生读懂两个人之间的对话，练习使用提示语。
3、培养学生看图写话的兴趣，写自己想说的几句话。
教学重点：
在说话写话中学习使用提示语，知道提示语的不同形式。
教学难点：
说话写话中，尝试使用提示语。看图写几句完整通顺的话。
教学用具：
课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
课时目标是了解提示语在句子中的三种不同的形式， 练习在说话中用
上提示语。
一、导入课堂，引发动机：
今天我们的课堂来了一个好朋友，是谁呢？
课件出示，内容如下：
喜羊羊（
）地喊：“ （
）”
“（
）”喜羊羊（
）地喊。
“（ ）”喜羊羊（ ）地喊，“（ ）”
展开说话训练，相机提示语的三种形式的训练。提示学生：句
子中点明是谁说的这部分，就是“提示语” 。提示语可以站在句子的
不同的位置，跟在后边的标点符号就有所不同。
二、自主探究
孝娟小朋友和妈妈一起出去散步，她们的悄悄话，在这里。
1、出示课件，请你找出这是谁说的？她们分别说了什么？讨论
并指名读。
课件出示，内容如下：
“这是一只老乌鸦在叫。它可能饿了，要吃东西呢。 ”
“它为什么不自己去找东西吃呢？”
“它老了，飞不动了。 ”
“那怎么办呢？”
“你看小乌鸦在给妈妈送食物了。 它们长大了，没有忘记妈妈的
哺育之恩，这叫
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