语文人教版六年级下册十六年前的回忆(20201109171338).docxVIP

十六年前的回忆 第一课时 一、教学目标 练习用概括小标题的方法概括课文内容。 学习课文中用对比的手法，抓住人物的神态、语言描写来表现人物品质的写法。 理解文章所使用的倒叙的表达方法。 二、教学重点 深入领会描写李大钊同志革命精神的重点词句。 三、教学难点 结合当时的社会背景引导学生理解课文中含义深刻的句子。 四、教学过程 一、激情导入，揭示课题 有那么两句诗“有的人活着，他已经死了 ;有的人死了，他还活着”，今天，我们就来 认识一位虽死犹生的革命前辈。 谁能结合课前预习， 说一说题目为什么叫 “十六年前的回忆” ? 简介李大钊。可让学生结合手里的资料，谈一谈对李大钊的了解，然后教师适当加以 补充。 二、初读课文，整体感知 自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的 ?主要写了李大钊的哪几件事 ? 出示练习：课文除第一自然段，是按 顺序写的，主要写了 、 、 这几件事。 指名检查初读和预习情况。 课文除第一自然段，是按时间顺序写的 ;主要讲了四件事：被捕前、被捕时、在法庭上、 被难后。 师小结：作者是在父亲逝世十六周年时写的，通过回忆父亲被捕前、被捕时、在法庭 上以及父亲遇难后的沉痛心情，表达作者对父亲的怀念。我们把这样的表达方法称作倒叙。 你还想起，我们以前学过哪些文章，也采取了这样的表达方法呢 ? 出示练习：《十六年前的回忆》采用 的表达方法，我们以前学过的文章 也