人教版数学六年级下册2.2《成数》.docxVIP

百分数（二）成数 例 2 教学内容：教科书第 9 页例 2 及“做一做”，练习二第 4、5 题。 教学目标： 1、理解成数的含义， 知道它在生活中的应用， 会进行相关计算。 2、联系已有的知识和经验进行分析、比较、抽象、概括、归纳、推理等活 动，提高解决有关百分数的实际问题的能力。 3、感受数学知识和方法的应用价值，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心。 教学准备：多媒体课件 教学重难点：理解折扣的含义，知道它在生活中的应用，会进行相关计算。 教学过程： 一、 新 入 收成， 常用“成数”来表示。例如， 上写道： “今年我省油菜籽比去年增 二成”?? ： 个“二成” 是什么意思呀？ 能用自己的 ？ （ ：“二成”就是十分之二，也就是 20%。几成就是 十分之几，也就是百分之几十） 追 ：“三成五”又表示多少呢？（ 35%） 二、 新知探究 （一）出示情境、提出 某工厂去年用 350 万千瓦 ，今年比去年 二成五，今年用 多少万千瓦 ？ 同学 独立解答，并把你的解 程写清楚，争取 大家一眼就能看明白。 （二）暴露 源、 研 一： 350× 25%＝ 87.5（万千瓦 ） 二： 350×（ 1＋25%）＝ 437.5（万千瓦 ） 三： 350×（ 1－25%）＝ 262.5（万千瓦 ） 四： 350－ 350× 25%＝262.5（万千瓦 ） 控 1 ：大家有四种不同的方法，但是都想到了用乘法来解决 ， 能 你是怎么想到用乘法的 ？ 控 2 ：以上四种方法都正确 ？ 理由。 控 3 ：方法 3 和方法 4 都是正确的，你能看懂他的想法 ？ 方法四中的（ 1－ 25%）求的是什么呀？ 三、 随堂演 （一）出示情境、提出 某市 2012 年出境旅游人数 15000 人次，比上一年增 两成。 市 2011 年出境旅游人数 多少人次？ 同学 独立解答，并把你的解 程写清楚，争取 大家一眼就能看明白。 （二）暴露 源、 研 一： 15000×（ 1＋20%）＝ 18000（人次） 二： 15000÷（ 1+20%）=12500（人次） 控：两种方法都是正确的 ？ 理由。 一： 第一种方法是 的， 道 中 2011 年出境游人数是 位 “ 1”，增加的 20% 2011 年出境游人数的 20%，所以要用方程解决。预设二：第二种方法是正确的。 （三）提升认识 问题：解决有关成数的实际问题时，关键是什么？ 预设：理解成数的含义；明确谁是单位“ 1”。 四、布置作业 作业：第 13 页练习二，第 4、 5 题。