人教版数学六年级下册百分数(二)满几减几.docxVIP

百分数（二） 满几减几 一、教学目标 （一）知识与技能 1．能根据提供的信息，综合应用所学的知识解决生活中的实际问题，巩固有关百分数、折扣、纳税、利率等知识。 2．能根据计算结果对方案进行合理选择。 （二）过程与方法 通过自行探索、分析、对比，选择合理可行的方案；经历解决问题的过程，体验自主探究的学习方法。 （三）情感态度和价值观 体会数学在生活中的现实意义，感受数学在生活应用中的价值，培养学生的应用意识。二、教学重难点 教学重点：综合利用所学知识解决实际问题， 巩固有关百分数在生活中的应用问题。 教学难点：能根据结果分析方案的合理性，并做出正确选择。 三、教学准备 教学课件。 四、教学过程 （一）创设情境，引入新课 1．每当过节放假，商场里总是有形形色色的促销活动，说说你都碰到过哪些促销活动？ 2．有时，同一品牌在两个商场活动不同，需 要我们通过对比选择其中更为划算的。红红妈妈就碰到了这样的情 况，让我们一起来看看怎么选择更合理。 【设计意图】对于商场的促销， 学生并不陌生，从生活问题引入新课， 让学生知道今天的学习内容就在身边， 具有现实的价值， 从而激发学 习的兴趣。 （二）展开情境，综合应用 1．教学教材第  12 页例  5。 课件出示题目：某品牌的裙子搞促销活动，在 A 商场打五折销售， 在 B 商场按“满 100 元减 50 元”的方式销售。 妈妈要买一条标价 230 元的这种品牌的裙子。 （1）在 A、B 两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱？ ①读题。说说这两个商场的活动各是什么？并说说自己对这两个活动的理解。重点理解 B 商场“满 100 元减 50 元”的意思。②析题：想想按两个商场的活动，在 A、B 两个商场买各付多少钱，该怎么计算。 ③解题：独立完成。 ④交流与反馈：集体订正，并得出结论。 ⑤回顾思考：这两个促销方式，在什么情况下付的钱是一样的？如果妈妈还想在这个品牌里买一件上衣，你推荐她在哪里买？为什么？ 【设计意图】本节课是在之前百分数的应用上进行的， 在分析解答时要有一定的侧重。像该例题教学，学生明确“满 100 元减 50 元”的含义后，完全可以放手让学生自行去完成。 而在此基础上增加的思考环节，则是对百分数意义的进一步理解和巩固， 可以根据班级的实际情况进行取舍。 2．尝试练习教材第 12 页“做一做”。 课件出示题目：某品牌的旅 游鞋搞促销活动，在 A 商场按“满 100 元减 40 元”的方式销售，在 B 商场打六折销售。 妈妈准备给小丽买一双标价 120 元的这种品牌的 旅游鞋。 1）在 A、B 两个商场买，各应付多少钱？ 2）选择哪个商场更省钱？ ①独立完成。 ②交流反馈。 ③思考：不计算，你知道哪个商场更 省钱吗？为什么？ 3．小结：在商场促销活动时，咱们通过对比、思考来选择更省钱的 方案。数学在我们生活中还是大有用处的。 （三）巩固练习 课件出示教材第 12 页做一做，练习二第 14 题。 （四）回顾全课，总结本课 1．这节课，我们学习了什么？ 2．总结：在生活中，很多时候都会用到数学知识，我们要根 据不同的情况进行分析、计算，最终选择最佳方案。