人教版数学六年级下册用正反比例解决生活中的实际问题.docxVIP

一、复 入 判断下列每 中的两个量是不是成比例，成什么比例关系？（ 同学 仔 听 ，老 开始就可以 手 答了。 ） 1） 本的 价一定， 价与数量。 （成正比例关系） 2）差一定，减数与被减数。 （不成比例） 3） 路程一定，速度与 。 （成反比例关系） （4）零件 数一定，生 的天数与平均每天生 的件数。 （成反比例关系） 2 .如果用字母 x 和 y 表示两种相关 的量用 k 表示定量，正比例和反比例关系可以用哪个式子来表示？ 板 ：正比例： y/x=k( 一定） 反比例： xy=k( 一定） 3. 入新 。 今天我 一起来研究用比例解决 。 二、互 新授 （一） 教学例 5 投影出示例 5. 两位同学分 扮演 大 和李奶奶聊天， 出 框的内容。 ：李奶奶家上个月的水 是多少？ ⑴ ：你从她 的 中知道了什么？（引 学生 出已知条件）学生 出已知条件后 ：我 才要你 算什么？（引 学生 出所求 ） 分析 意。理解 意后出示 与理解情境 。 ⑵提 ： 察 目中的已知条件和所求 ， 大家 道 我 可以怎么 行思考呢？学 1：要解决水 ，就要知道水价和用水量学生 2：水的 价 然不知道，但它是一定的； 学生 3：可以先算出每吨水的价 ，再算 10 吨水的价 ；也可以用比例的方法解决。 ?? (2)交流用比例知 解决 的方法。 ① 中有哪两种量？它 的数据分 是多少？ ②它 成什么比例关系？你是根据什么判断的？ （ ）一定，所以（ ）和（ ）成（ ）比例。也就是 ，两家的 （ ）和（ ）的（ ）相等。 ③根据 的比例关系，你能列出等式 ？ ⑶学生独立解答。 教 巡 ， 行个 。 ⑷ 全班交流。 根据交流出示解答情境 。 回 与反思 28:8 和 x:10 分 表示什么？（水 的 价）⑵如果列出的比例是 8:28=10 ： x 可以 ？ 什么 ? (可以，因 8:28 和 10： x 都表示 1 元可以用水多少吨， 是一定的。 ） ⑶你有什么方法 自己的解答是正确的呢？ （启 学生自主 方法。 ） 即 ： 王大 家上个月的水 是 42 元，上个月用了多少吨水？（指名上台板演，男女各 一人上 PK，看谁做得又对又快。其余在练习本上做。 ）（二）用同样的方法教学例 6. 学完例 6 后，投影出示“做一做”的练习题。 分别请四名学生上台比赛，看谁做得又对又快。 解答后对照两题说一说两道题数量关系有什么不同。 三、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 今天我们学习了用比例知识解决问题， 解题步骤是： 分析题意， 找到两种相关联的量， 判断它们是否成比例，成什么比例； 依据正比例或反比例意义列出方程；解方程（求解后检 验），作答。 板书设计 ⑷用比例解决问题 正 比 例 ： y/x=k( 一 定 ） 反 比 例 ： xy=k （ 一 定 ） 例 5：解：设李奶奶家上个月的水费是 x 元。 例 6：设原来 5 天的用电量现在可以用 x 天。 28/8=x/10 8x=28 × 10  25x=100 × 5 x=100 × 5/25 X=28 × 10/8  x=20 X=35 答：李奶奶家上个月的水费是  35 元。  答：原来  5 天的用电量现在可以用  20 天。