人教版数学五年级下册长方体认识教案.docxVIP

《长方体的认识 l 刘哲 一导入课题。谈话：一张纸可以看做一个长方形吗？那 10 张、 100 张、 500 张同样大小的 纸重叠起来还可以看做一个长方形吗？今天就来认识《长方体的特征》 。 二、依次引入面、棱、顶点 3 个概念。 切苹果活动演示。切一刀——一个面。再垂直切一刀，两个面相交的边——棱。再切一刀— —有 3 个面、 3 条棱相交于一点——顶点。 再重复切三次就得到一个长方体。 三、分别研究、长方体的面、棱、顶点的特征。 （一）活动一摸面、数面、观察面。 1 摸摸盒子的面、数数盒子有几个面。谁能有序地数数？这 6 个面是什么形状的？ 相对的面有什么特征？有几组相对的面？怎样验证相对的面大小相等？ 随课件播放动态演示进行面的特征小结。 （二）活动二用认识面的方法去探究棱的特征。 数数棱共有多少条？ 找找有没有相对的棱？可分成几组？相对的棱有怎样的特征？怎样验证？ 假如要求所有棱长之和，可以怎麽办？ 四、认识长、宽、高。 1、观察相交于一个顶点的三条棱。 2、介绍 19 页长、宽、高概念。 理解深化。变化同一物体的摆放位置，理解长、宽、高的相对变化。 小结。 五、运用提升。 判断 填空 六生活中的数学、德育渗透、全课总结与作业布置。七、板书设计长方体的认识 面： 6 个长方形 相对的面相同 可分 3 组 特殊情况：一组正方形的面 棱： 12 条 相对的棱相等 可分 4 组 顶点： 8 个