人教版数学五年级下册小小粉刷匠——《求台阶类物体的表面积》综合实践活动.docxVIP

小小粉刷匠 ——《求台阶类物体的表面积》综合实践活动 湖南省张家界市慈利县金慈实验小学 陈佳妮 活动内容： 人教 2011 课标版小学五年级下册第三单元《长方体和正方体》 活动目的： 1、 通过观察与分析，使学生掌握求台阶类的表面积的方法，并通过对比，进行方法择优。 2、 通过解决生活中的实际问题，丰富学生解决问题的策略，培养学生比较、概括及推理等能力。 3、 结合学校“校园体验季”这一活动，培养学生小主人翁意识，并让学生充分感受数学与现实生活的紧密联系，体验学以致用的乐趣。 重点难点： 建立数学问题与具体实物模型的联系， 结合实际情况灵活运用自己喜欢的方法来求台阶类物体的表面积。 学情分析： 本课是在学生学过 “长方体和正方体”这一知识之后进行的，因 此学生对于表面积公式的应用还算熟练。 但由于生活中常见不完全面长方体如鱼缸、通风管、游泳池等，而对于学生来说，既要想象相应 的空间模型，又要思考到底是少的哪几个面 （对应的是哪两个量相乘） ，另外还要小心单位陷井、 计算出错等问题， 故学生在解决这一问题时就常常出现忘记换算单位、未找准相对应的面、解题方法太过繁杂、计算出错等问题。 活动准备： 颁奖台模型 ppt 课件 活动过程： 一、 领取任务，明确要求。 最近，咱们学校的“校园体验季”活动是开展得如火如荼呀， （课件出示相关照片）瞧！小小图书管理员，小小保洁员，政教小干事，综治小卫士，还有在幼儿园体验的能干小助教！怎么样，你们也想去体验吗？ 走，一起去校园网任务发布栏看看！ 【设计意图：数学问题，就是生活问题，许多数学问题，特别是小学数学问题，就在我们的生活中，就在孩子们的身边。本课创设校园体验季活动情境， 以期最大限度地激发学生主人翁意识， 获取学生的情感认同 , 从而让学生对求知的渴望上升成为一种内在的自我成长的必需。】 （一）入情入境，明晰任务。 张家界市第二届中小学生校园足球赛将于 6 月份在我校举行，为 了确保比赛圆满成功， 学校总务处需要提前做好相关场地、 器材准备 工作，现将体验任务发布如下： 小小粉刷匠 1、 给旧颁奖台刷漆。 要求：上面和侧面刷红色，前面和后面刷黄色 2、 给看台刷漆。 要求：如图，将看台分成四块来刷，两黄两绿。 请先提前做好财政预算， 并于下周三放学前上交到总务处。 本次任务奖励：“聪明粉刷匠”勋章一枚。 （二）明确要求 1、说一说，“财政预算”是什么意思？我们怎么才能解决这一问题？ 【设计意图：进行颁奖台和看台的粉刷财政预算是我们本节课的终极目标，所以“财政预算”是我们本节课要解决的大问题。让学生说一说对这一名词的理解有助于学生自主理清思路， 明确解决这一问题的操作步骤。】 2、为了节省时间提高效率，班委会已经提前进行了测量，先看颁奖 台。（课件出示颁奖台及活动要求） 二、 合作探究，完成任务 （一）独立思考，小试牛刀 1、课件出示活动要求： 1）想一想：怎样求颁奖台的粉刷面积？ 2）写一写：在任务单上写出算式 （不用计算）。 3）说一说：和同桌相互说说这样列式的理由。 2、师：对于活动要求，大家还有什么疑问吗？ 学生根据活动要求， 在任务派遣单上完成任务。（同时指明不同计算方法的学生上台板书。） （二）同桌交流，化一为二 同桌二人相互交流各自的计算方法，了解求法的多样性。 （三）全班汇报，择优选精 1、请上台板书的学生汇报自己的解题思路。 （学生可以拿着颁奖台 模型进行讲解。） 预设： 方法一： S红 =60×40×3+40×40×2 S黄 =【60×（ 40 - 10）+60×40+60× 20】× 2 方法二： S红 =60×3×40+40×40×2 S黄 =【60×3×40 - （60×10+60×20）】× 2 还有谁与他们的方法不一样吗？ 2、方法择优：还真是条条大路通罗马呀！不知你喜欢哪一条“路” 呢？为什么？ 3、计算面积。学生选择自己喜欢的方法算出颁奖台的粉刷面积，全 班校对答案，老师了解学生出错原因。 【设计意图：数学是思维的体操。给学生们一个平台， 让各异的思维在课堂上交流碰撞，从而让学生体会到数学的思维美、简洁美。 同时，还应照顾到不同层次学生对于解题方法的理解， 最简洁的不一定是每一个学生都能理解认同的， 因此虽然有方法的择优， 但适合自己的才是最好的。】 三、发散思维，活学活用 （出示体育看台图片） 还记得体育看台的粉刷要求吗？为了看得更清楚，老师将其中一块黄色台阶截取下来。 （课件出示相关条件）请看！ 1、 学生独立思考如何求看台的粉刷面积。 2、 指名学生汇报思路（只说思路不说算式） 。 预设： 方法一：（分别将每级台阶的水平面和垂直面看成一个大的长方形来求） 方法二：（先求出一步台阶的粉刷面积，再乘 18） 3、 学生快速算出看台粉刷面积。 【设计意