六年级下册数学教案-4.1.1 圆柱的表面积｜冀教版.docVIP

小学集体备课教案纸 六年级 数学 学科 四 单元 科目 数学 课题 圆柱的表面积（一） 课型 新授 参加人 六年级组全体数学教师 地点 备课室 主备人 修 多媒体 教学 目标 1、在观察、交流、操作等活动中，经历认识圆柱和圆柱侧面展开图的过程。 2、认识圆柱和圆柱侧面展开图，会计算圆柱的侧面积。 3、积极参与学习活动，愿意与他人交流自己的想法，获得学习的愉快体验。 教学 重点 能分清圆柱的底面、侧面和高。 教学 难点 能理解侧面积的计算公式的推导过程。 课前 准备 课件、教案、圆柱形物体、一个带包装纸的罐头盒。 教 学 过 程 教 学 策略 、 小组合作要求及操作过程 个 性 化 修 改 一、初步探究 1、按要求交流预习成果 2、通过课件展示教材中的物品：找一找哪些物体的形状是圆柱？ 说一说在生活中你们还见过哪些圆柱形物体？ 让学生拿出一个圆柱形物体进行观察，并用手摸一摸它的面。 今天，我们就一起来认识圆柱。 二、合作探究 （一）认识圆柱。 1.请学生说一说摸圆柱表面，发现了什么？ 师引导：圆柱有几个面？各有什么特点？同时指导学生看书，摸到的上下两个面叫什么？它们的大小如何？摸到的圆柱周围的曲面叫什么？ 板书：上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。 2.让学生拿一个自备的圆柱形实物，指出它的底面、侧面和高。 （二）圆柱侧面积。 1.出示一个带包装纸的罐头盒，请学生指出它的底面、侧面和高。 师：请同学们想一想，商标纸是什么形状？ 2小组合作，把罐头盒的商标纸沿着它的一条高剪开，然后展示。 （1）.长方形纸的长和宽分别与罐头盒的什么有关系？长方形纸的面积和罐头盒的侧面积有什么关系？ （2）.长方形的面积等于长乘宽，那么怎样计算罐头盒的侧面积呢？ 小结：圆柱的侧面积=底面周长×高。 （三）、试一试。 师生共同测量出罐头盒的周长和高，再由学生根据测量的数据尝试计算出它的侧面积。 三、深化探究 尝试练习:书（）页练一练 第1题，先让学生读题，并判断哪张纸比较合适。重点说一说判断的理由。 第2题，直接运用公式。 第3题，由学生独立完成。 作 业 设 计 请你在圆柱的下面画“√” 二、动手操作 一个圆柱底面直径是3厘米，高是1厘米，画出它的一个底面和侧面展开图 板 书 设 计 圆柱的表面积（一） 圆柱的侧面积=底面周长×高。 教 后 反 思 作 业 设 计 一、火眼金睛，判对错 1、一张长20厘米、宽10厘米的长方形纸，围成一个圆柱形纸筒（接头除外），纸筒的侧面积是300平方厘米。（ ） 2、圆柱的底面半径扩大3倍，圆柱的侧面积就扩大3倍。（ ） 3、圆柱的底面周长和高相等、侧面展开可以得到一个正方形。（ ） 二、精挑细选 1、圆柱的高不变，底面半径扩大3倍，它的侧面积就扩大（ ）。 A.3倍 B.6倍 C.9倍 D.27倍 2、一个圆柱，侧面积是1.12平方米，高是0.7米，底面周长是（ ）。 A.1.6米 B.0.8米 C.1.5米 一个圆柱的侧面展开图不可能得到（ ）。 A.长方形 B.正方形 C.梯形 D.平行四边形 三、计算下面圆柱的侧面积 1、底面半径是5cm，高8cm。 2、底面积是50.24c㎡，高12cm。 板 书 设 计 圆柱的表面积（二） 圆柱的侧面积加上两个底面积就是圆柱的表面积。 教 后 反 思