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“互联网+”时代下高中信息技术教学浅议 在传统模式下，课堂教学无法满足新时代学生的各方面要求，所以教师自身需要做好与时俱进，要能够积极应用网络中的各类丰富资源，及时提升自身的业务水平， 深入落实备课、教学、课下作业以及与其他科目整合等多个方面的要求，切实提升高中的信息技术教学效率。 一、当前高中信息技术教学所存在的问题 （一）不同学生的信息技术基础差异较大 由于不同学生的家庭条件及生活环境不同，所以在掌握计算机信息技术的熟练程 度上也有所不同。有些学生在很小时候就开始接触使用计算机，所以具有扎实的计算 机信息基础，而地处偏远的学生则基础较差。在教学的过程中，教师无法保证每一位 学生能够得到最为合适的教育，所以很难从整体上有效提升高中信息技术的教学水平。 （二）教师和学生之间的沟通交流不顺畅 有的高中语文课堂仍然不能摆脱传统课堂教学方式的影响，课堂上依然是教师讲解，学生在下面听讲，互相之间缺乏有效的交流沟通，教师是以完成教学课程为目标， 对学生是否听懂和理解缺少关注，因此教师并不知道学生究竟想学习什么、学到了什么，久而久之会导致学生逐渐失去对信息技术课程的学习兴趣。 （三）学生的主体地位未能真正体现出来 高中信息技术教学早在十多年以前就已经开始尝试应用体验式教学。但时至今日， 课堂上教师依然占据着主体的地位，学生尚未完全成为课堂主体，这种填鸭式的教学模式按部就班，学生的学习积极性和