五年级下语文教案-景阳冈人教新课标.pdfVIP

《景阳冈》（开发型） 教 师 学 科 语文 执教班级 五（4）班 教学时间 年 月 日（第 周星期 ） 教学地点 教室 教学内容 《景阳冈》 教学课时 共3 课时 教学课型 略读课 是否集体备课 否 教材 《武松打虎》节选自《水浒传》，形象生动地描绘了武松打虎的经过，通过写人 分析 与虎之间的斗争，生动展示了人物的思想性格和精神风貌。 1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。 教学 2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。 目标 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 教学 重点 除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。 教学 难点 教学 多媒体课件 准备 预设过程 设计意图 一、激趣导入，明确阅读要求 1．今天我们要学习略读课文《景阳冈》没有看过《水浒传》的同学可 以从《资料袋》中了解有关的内容。 2．怎样学好这篇课文，请阅读有关课前的阅读提示。 3．从阅读提示中，你了解到了什么？ （1）认真读课文，找出具体描写打虎的部分多读几遍。 （2）想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎 有什么关系。 （3）武松给你留下了怎样的印象，你是通过哪些句子感受到的。 二、根据阅读要求，自读自悟 1.把课文读正确、读流利。 2．读读你印象特别深的段落，随机理解词语。指出这是我们第一次接 触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。 如何：为什么。但凡：凡是，只要。 岂不枉送：难道不是白白送掉。枉，白白地。 请勿自误：请不要使自己受伤害。误，受伤害。岂：表示反问，有“难 道”的意思。 “这酒真有气力”──这酒很有劲； “筛一碗酒”──倒一碗酒； “吃酒”──喝酒； “武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。”──武松只顾往大虫面门 上眼睛里乱踢。 三、检查自学效果、组织交流 1.课文哪几个自然段写“武松打虎”，课文还写了哪些内容，找出相关 段落。 （课文的8～13 自然段写“武松打虎”，除此之外，1～4 自然段主要 写武松在酒店喝酒，5～7 自然段写武松上景阳冈。） 2.抽查四人小组读“武松打虎”段落。 四、景阳冈打虎时，抓动作见特点 [来源:学。科。网Z。X。X。K] 你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。 1.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？ [来源:学科网] 2.引导板书：机智勇敢 武艺超群 （1）那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从 半空里蹿下来…… “蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如 此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。 读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。 （2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下 地去…… 感情朗读，读出武松的勇敢无畏。 （3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武 松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。 一段话里连用了许多个“闪”字，能否换成“躲”字呢？ （“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大 虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性， 用在这里很能表现人物的机警敏捷。而“