二年级上册语文教案-18古诗二首 人教(部编版).pdfVIP

《古诗二首》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 2、认识本课12个生字， 会写8个生字。理解由生字组成的词语。 3、初步理解诗的意境及蕴含的哲理， 培养热爱大自然的感情。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文， 背诵课文。 2、学习生字， 读准字音， 理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。 教学难点： 理解诗中重点词句， 体会诗人的感情。培养热爱大自然的感情。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入， 理解诗题 1、以小组为单位介绍唐朝大诗人李白。（相同的内容不重复。） 2、揭示课题：板书课题。 3、认读：宿、寺。 二、初读古诗， 整体感知 1、检查生字认读：危、辰、恐、惊。 （1）自由读生字。 （2）带拼音齐读生字。 （3）开火车去拼音读， 老师及时正音。 （4）学生齐读。 2、指导写字。 （1）出示：“危、敢、惊”。 ①指导学生观察写法， 说说怎么记住它们。 ②书空这3个字的笔顺。 （2）打开“优教学生字”， 进一步讲解生字的意义与写法。 （3）学生临写生字。 3、检查读诗。 生字都认得了， 那读好诗句就不成问题了， 古诗诵读讲究抑扬顿挫， 请同学们听老 师朗读， 画出节奏， 注意停顿和语气。指名读， 齐读。 明确： 危楼/高百尺， 手可/摘星辰。 不敢/高声语， 恐惊/天上人。 三、细读感悟， 理解诗意 1、学习一、二行。 （1）指名读。 （2）说说哪些词不懂， 借助图画理解。 危：高。 辰：天上的星星。 百尺：泛指很高很高。 （3）指名说一、二行诗意。 明确：这座高高的寺庙高不可测，伸出手去就可以摘到天上的星星。 （4）看图想象， 说说诗人是如何写出这座楼的高的？ （5）小结：首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。次句以极其夸张的技法来烘托 山寺之高耸。 2、学习三、四行。 （1）理解词语的意思：恐、惊、语、天上人。 （2）说说诗句的意思。 明确：人在楼上不敢大声说话， 害怕惊动了天上的仙人。 （3）结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”。 （4）师小结：“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态，从诗人“不敢”与深 “怕”的心理中，读者完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距之近， 这样， 山寺 之高也就不言自明了。 四、想象意境， 吟咏背诵 1、看图想象诗人所观察的景象， 诗人观察时的动作和神态。 2、看图练习背诵：指名背， 分组背。 3、按节奏背诵。 五、巩固练习， 布置作业 1、打开“基础训练- 《古诗二首》”， 一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。 第二课时 一、导入新课， 理解诗题 1、谈话引入：我们的祖国幅员辽阔， 有数不清的美丽景色， 今天让我们一起来参观 雄伟壮观的北国风光。 2、利用多媒体或教学挂图， 展示北国风光。（教师板书诗题：敕勒歌） 3、解题意。敕勒是一个游牧的民族，生活在现在的甘肃、内蒙古一带。这首诗就是敕 勒人所唱的牧歌。 二、初读古诗， 学习生字 1、检查生字：似、庐、笼、盖、苍、茫。 （1）自由读生字。 （2）带拼音齐读生字。 （3）开火车去拼音读， 老师及时正音。 （4）学生齐读。 2、指导写字。 （1）出示：“阴、似、野、苍、茫”。 ①指导学生观察写法， 说说怎么记住它们。 ②书空这5个字的笔顺。 （2）打开“优教学生字”， 进一步讲解生字的意义与写法。 （3）学生临写生字。 过渡：小朋友们的生字读得这么好， 再来读诗， 一定能读得更好。小朋友们， 有信 心吗？老师相信你们一定能！ 三、指导朗读， 整体感知 1、播放示范朗读。 2、指导朗读：朗读时应注意什么？（课件出示问题，生答， 然后归纳， 利用课件出 示答案：