部编人教版高中语文教学设计-《哦,香雪》教案.docxVIP

部编人教版高中语文教学设计 《哦，香雪》教学设计 教学目标 ：通过对文中主要道具隐含意蕴的分析理解小说的主旨。 教学过程 一、问道具 1、文中最重要的道具是什么：火车、文具盒。 2、大致说一说，这些道具有什么象征意义：现代文明、城市 化、工业化的象征。 二、文具盒与小木盒：（分析方向） 现代化、工业化的力量不可 遏制，有摧枯拉朽的力量。 1、都有哪些地方写到了文具盒？ 插叙、换文具盒、步行回家 的路上看文具盒。 插叙：自尊，敏感； 后来的追火车用鸡蛋换文具盒。 1）插叙的作用：为后面火车上换文具盒做铺垫。（ 2）插叙的象征意义：现代化生活与封闭落后乡村生活的冲突； 2、交换的代价是什么？ 40 个鸡蛋，小木盒舍 弃了。 3、“ 40 个鸡蛋”和“小木盒”对香雪和她的家人来说分别意 味着什么？ “ 40 个鸡蛋”意味着一家人的吃穿用度， 是乡村的生存方式；“小木盒”意味着浓的化不开的亲情。 4、为了得到文具盒， 香雪毅然舍弃了对她 “ 40 个鸡蛋” 和“小 木盒”，这个举动象征着什么？ 既然文具盒相对于小木盒而言是现代化、 城市化的象征， 这个 举动象征着： 现代化、工业化的力量不可遏制，有摧枯拉朽的力量。 三、文具盒与发夹：（分析方向） 在现代化冲击下，人们有对精 神与物质两个不同层面的追求方向，且精神层面的冲击和改变更 难。 1、香雪与其他同伴对火车上的事物关注点一样吗？ 不一样，香雪关注的是文具盒，其他女孩子关注的是金圈圈、手 表、发夹、挂面、火柴、纱巾 , 甚至花色繁多的尼龙袜等物品。 2、为什么会有这种不同？ 身份：香雪台儿沟唯一考上初中的人。 3、这种关注的不同，显出香雪和其他人的追求有什么不一样？ 香雪是一个有精神追求的人，其他人追求的是物质。 4、作者写香雪与同伴对火车上事物关注的不同，有什么象征意 义？ 象征着现代文明的冲击下，封闭落后的乡村人的追求有着两 种截然不同的方向：精神追求和物质追求。 四、课后作业 ：文末“枯草”这一道具有何作用？