二年级上册语文20雪孩子(第一课时)公开课.pdfVIP

部编版二年级上册语文 20.雪孩 子(第一课时)-公开课 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 2 雪孩子（第一课时） 教学目标： 1. 正确认读“累、添”等13个生字，会写“浑、轻”等2个生字。 2. 默读课文，试着不出声，大致了解课文内容。 3. 体会雪孩子救人时的着急之情并试着演一演。 4. 理解加入动作和语言能使得文章更加形象生动。 一、 猜谜引入，揭示课题 1. 小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师给大家带来一个谜语，请你听完后再猜。 谜语： 一个娃娃冬天生， 全身上下冷冰冰。 你叫它也不吭声， 3 太阳一出就化水。 2. 二、 初读课文，整体感知 1. 谁来读一读课题？（雪孩子的“子”轻声）=全班齐读正音 2. 借助拼音，朗读课文：“请大家自由地朗读课文，注意读准字音、读通句子。” 3. 通过朗读，我们对课文有了大致的了解，那么这些生字宝宝你都认识吗? 4. 现在这些生字宝宝都跑到课文中去了， ——默读，谁来猜一猜什么是默读？【生自由说2位】 （教师强调要领【说】：默读就是不出声的阅读。不能小声嘟囔动嘴唇，也不能用手指点读， （1） 请小朋友试着用这样的方法来默读这篇课文，默读好的小朋友请你举手示意。 （2） 【评价语言,提示三个】a.这一组小朋友默读的时候没有动手指，真不错/b. 浏览、默读判断纠正：有些小朋友看得太快了，心里啊根本没有在默读哦。 （3） 刚才老师统计了大家两种阅读方法所花的时间，我发现默读比朗读快了近1分钟哦， 比一比，试一试，看看是不是快了很多。 5. （1）这篇课文主要围绕两个人物发生，分别是谁和谁呀？【雪孩子和小白兔】 4 （2）他们之间发生了什么事呢？谁能来简单地说一说。【生说】 （3）【老师给你概括为一个字“玩”——“救”——“变”】 【贴板书“玩、救、变”】 6. 你能把这三个字连起来简单地说一说课文讲的事情吗？ 三、 研读课文 1. 这个故事曾经被拍成一部动画，如果让你来看这部动画，你最期待看哪个情节呢？【点三个字】 2. 的的原因哦】（5-8） 【5】小白兔添了柴，把火烧得旺旺的 【6】火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 【7】“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星，他 【8】“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇 白兔抱起来，跑到屋外。 3. 在救小兔这部分中，最令你印象深刻的是什么？ 【5 【6】火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 4. 这火是怎么烧起来的？ 5 生：添柴…烧火….火越烧越旺，把柴堆烧着了，屋子起火。 短语运用： （1） 屋子里很冷，往火堆里在添加一些柴火，叫——添把柴。 （2） 那多一个人，饭桌上再加一双筷子，就叫？——添双筷【添+量词+名词】 （3） 又来了一位新同学，教室里再加张桌子，叫？——添张桌。 （4） 你还能想到什么？添____,添____,添____。（添把椅，添口饭，添杯水，添支笔） 这个“添”就是添加、增添的意思。 5. 小白兔添了柴，把火烧得？（引读：旺旺的。）