初中语文诗歌鉴赏及现代文阅读技巧和方法完整版及练习题.docxVIP

初中语文诗歌鉴赏 +现代文阅读技巧和方法完整版及练习题 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．古诗阅读 连夕大风，凌寒梅已零落殆尽三绝（其二） （宋）范成大 玉雪飘零贱似泥， 惜花还记赏花时。 赏花不许轻攀折， 只许家人戴一枝。 卜算子 ·咏梅 （宋） ?陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 范诗和陆词都写了梅花，表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。 【答案】 范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而不悔品格的赞赏。 【解析】 【分析】要求答出两首诗歌所表达的情感的不同之处。读懂诗句后结合知人论世 的方法解读。两首诗都明白如话，很好理解。如 “玉雪飘零贱似泥 ”是写寒梅被狂风吹落成 泥； “赏花不许轻攀折，只许家人戴一枝 ”是说赏花不许攀折、只许家人戴一枝。自然表达的是对梅花的爱惜之情。而陆词的上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生 死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。 故答案为：范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而不悔品格的赞赏。 【点评】本题考查诗歌的比较阅读和鉴赏。考生要仔细阅读诗歌，逻理解诗歌的内容，感受诗歌的情感。考生要从诗歌的内容来剖析诗人的情感，从中去比较，分析不同的情感。 2．阅读下面这首古诗，然后回答问题。 野望 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 1）诗句 “牧人驱犊返，猎马带禽归 ”描绘了一幅什么样的画面？ 2）尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。 【答案】 （ 1）画面：牧人驱赶着牛群回家，猎人们带着收货的猎物回家，好一派田园气 象。 （ 2）① 四望，身 竟无相 的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。  ② 只 好唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔 共享心境，抒 人孤独无依的荒凉之感和 逸山林之志。 【解析】 【分析】（ 1） 两句 描写的景物有：牧人、牛 、 、 禽，既然 目要求描 画面，就要在 中把 些意象想象成画面，并用恰当、 美、形象、生 的 言把 它描 出来。 2） 合全是内容分析：首 写傍晚 分，夕阳西下， 人独自一人登上 皋极目 望，左右徘徊不已。 描写秋天山林之静景， 一步渲染作者的孤寂苦 的心 。 ，写傍晚 分人的活 ，反 人的郁 孤 的心境。尾 四 ，身 没有一个相 的熟人和朋友，没有人能 分担 份寂寥，只好拉来已 去的伯夷、叔 了。 人唱着《采薇》之歌，抒 自己 逸山林之志。据此理解作答。 故答案 ： ⑴ 画面：牧人 赶着牛群回家， 人 着收 的 物回家，好一派田园气象。 ⑵ ① 四望，身 竟无相 的熟人或朋友，无人共分此刻的心情，惘然若失。  ② 只好 唱起《采薇》之歌，与伯夷、叔 共享心境，抒 人孤独无依的荒凉之感和 逸山林之志。 【点 】 ⑴ 本 考 描 句景象的能力。 中有画，画中有 ，有很多写景的 句都 人以美的享受。解答 的 ，首先要分析 句中的意象和意境，并在 里想象 的 意境，然后再 合 意 行描 。描 的 言一定要恰当、 美、生 、形象， 人以美 的享受。 ⑵ 本 考 把握 人思想感情的能力。答 首先要反复 古 ，分析 歌写了什么人、什么事、什么景、什么物， 合 人的 或写作背景体会 些人、事、景、物所 含的 人的感情，然后再抓住 中的抒情句或主旨句概括 人的思想感情，概括思想感情 的一般模式 ： 首 通 描写（叙述） ??的景色（事件），抒 （表达或 了）  ?? 的感情。 3． 歌，完成小 。 仙 ·一竿 月 游 一竿 月，一蓑烟雨，家在 台 ① 西住。 生怕近城 ，况肯到 深 ？ 潮生理棹，潮平系 ，潮落浩歌 去。 人 把比 光，我自是无名 父。 【注】 ① 台：位于浙江省的富春山麓，相 光，曾 居于此耕 垂 。 1） 首 牌名是 ________，与 ________的民 有关。 2） 中 “我 ”的身份是什么？生活状况怎 ？ 3） 父 个形象，你怎么看？ 【答案】 （ 1） 仙；牛郎 女 2） “我 ”是一名 父。披星戴月， 沐雨，潮 便 舟出 ，潮停就撒网捕 ，潮落即放歌回家。 自在， 离 。 3） 独善其身。人生既然不得志，那就抛却 ，独守淡泊， 近自然， 樵余生。 【解析】 【分析】 ⑴1 空容易作