初中语文诗歌鉴赏及现代文阅读专项训练一(附答案).docxVIP

初中语文诗歌鉴赏 +现代文阅读专项训练 100( 附答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读诗歌，完成题目。 沁园春 ·雪（节选） 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 1） “惜”字统领下文，请说说 “惜 ”包含哪些意味。 2）体会 “略输文采 ”“稍逊风骚 ”中 “略 ”和 “稍 ”的准确性。 【答案】 （ 1） “惜 ”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影 响； “惜 ”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺； “惜 ”中寓志，蕴含后来居上的气概以及超越历代英雄人物的自信。 （2） “略”和 “稍 ”都是程度副词，是 “略微 ”“稍微 ”的意思。在句中分别修饰 “输 ”和“逊 ”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。 【解析】 【分析】（ 1）以 “惜 ”字总领七个句子，展开对历代英雄人物的评论。诗人于历代帝王中举出五位很有代表性的人物，展开一幅幅历史画卷，使评论得以具体形象地展开， 如同翻阅一部千秋史册，一一加以评说。一个 “惜 ”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判；又蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。 “惜 ”字措词极有分寸， “略输文采 ”“稍逊风骚 ”，并不是一概否定。 2） “略输文采 ”“稍逊风骚 ”中“略 ”和 “稍”都是程度副词，这两个词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。 作者以 “略输文采 ”“稍逊风骚 ”“只识弯弓射大雕 ”，表现五位英雄人物缺少文采的形象，含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明了自己对他们的评价，委婉地批评这些 英雄的不足，他们不擅 “文治 ”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠 缺。前面的这些是为最后一句 “数风流人物，还看今朝 ”做铺垫，抒发了作者作为革命家的 伟大抱负。 故答案为： ⑴ “惜 ”中含褒，肯定他们具有雄才大略，对中国历史的发展都有过巨大的影 响； “惜 ”中有贬，批评他们不擅文治，文学才华欠缺； “惜 ”中寓志，蕴含后来居上的气概 以及超越历代英雄人物的自信。 ⑵ “略 ”和“稍 ”都是程度副词，是 “略微 ”“稍微 ”的意思。在句中分别修饰 “输”和 “逊 ”，表示程度较浅，并非一概否定，而是在肯定的基础上委婉地指出其不足，具有很强的分寸感。 【点评】 ⑴ 本题考查考生对诗歌词语的理解。解答此题要整体理解诗歌，读懂诗歌，注意 诗歌内容的理解。 ⑵ 本题考查考生对诗歌词语的炼字理解，解答此题要结合对诗歌的内容的理解，要在内容和情感上进行分析理解。 2．阅读下面的文字，完成各题。 它以难 zhē掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁昭唤它。 （艾青《太阳》节选） （1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。 zh ē  ________ ________ ________掩 冬蛰  虫蛹 （2）文中有错别字的一个词是  “________”这个词的正确写法是，  “________”。 （3）下面词语中 “旷 ”的意思与 “旷场 ”中“旷 ”的意思相同的一项是（  ） A. 旷达 B. 旷课 C. 空旷 D. 旷日持久 4） “它”指太阳，诗人惜墨如金，描绘了 ________，构成了一幅丰富的画面。【答案】 （ 1）遮； zhé；yǒng 2）昭唤；召唤 3） C 4）太阳给万物带来的巨大影响 【解析】 【分析】（ 1） “遮”不要写成 “庶”， “蛰 ”不要读成 zhí， “蛹 ”不要读成 t ǒng。 （ 2） “召唤 ”意思是用某种方式或方法把人们唤来，通常口头呼唤某人。 “召 ”指呼唤，用言语叫人来。 3） “旷场 ”指空阔的广场， “旷 ”的意思是空阔。 A 项， “旷达 ”指开朗，豁达。多形容人的 心胸、性格。旷：开朗，心境阔大；B 项， “旷课 ”指即逃课，又叫翘课，通指学生无缘无 故、没有正当理由而不去学校上课。旷：荒废；耽误； C 项， “空旷 ”指空荡荡的，视野开阔，无阻挡物。旷：空阔； D 项， “旷日持久 ”指荒废时日，长期拖延。旷：拖延得太久，荒废、耽搁。故选 C。 4）由 “使生命呼吸 ”“使高树繁枝向它舞蹈 ”“使河流带着狂歌奔向它去 ”等句子可知，描绘了太阳给万物带来的巨大影响。 故答案为： ⑴ 遮 ； zh é； yǒ ng ⑵ 昭唤 ； 召唤 C ⑷ 太阳给万物带来的巨大影响 【点评】 ⑴ 本题考查学生