初中语文诗歌鉴赏及文言文阅读解题技巧及经典题型及练习题(含答案).docxVIP

初中语文诗歌鉴赏 +文言文阅读解题技巧及经典题型及练习题 ( 含答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面的诗，完成小题 诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。 （1）本词的作者是 ________(人名 )， 词中 “沧州 ”的意思是 ________。 （2）下列对这首词的内容理解，错误的一项是（ ） A. 这首词的词牌名是 “诉衷情 ”。 B. “当年万里觅封候 ”写出了词人当年远离家乡、壮志报国的情景。 C. “关河梦断何处 ”流露出词人对将要离开军队而产生的遗憾之情。 D. “泪空流 ”表达了词人壮志难酬的悲愤和不甘。 【答案】 （ 1）陆游；滨水之地，古时隐士所居之地 2） C 【解析】 【分析】（ 1）《诉衷情》是宋代文学家陆游的词作，这首词通过今昔对比，反映 了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。 “沧州 ”指靠近水的地方，古时常用来泛指隐士居住之地。 2） C 项有误， “关河梦断何处 ”的意思是 “梦醒后不知它在何处 ”，抒发了作者壮志未酬，英雄无用武之地的悲愤不平之情。 故答案为： ⑴ 陆游；滨水之地，古时隐士所居之地 C 【点评】 ⑴ 本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。 ⑵ 本题考查诗歌的鉴赏和辨析能力。解答此题要整体理解诗歌，对选项逐项审读，理解辨析，判断正误。 2．阅读下面的诗歌后，完成下列小题 秋日送客至潜水驿 （唐）刘禹锡 候吏立沙际，田家连竹溪。 枫林社日鼓，茅屋午时鸡。 鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦。 驿楼宫树近，疲马再三嘶。 1）说说颈联主要运用了什么表现手法，有何作用？ 2）试分析尾联在诗歌中的作用。 【答案】 （ 1）以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂静。 2）照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情 【解析】 【分析】（ 1） “鹊噪晚禾地，蝶飞秋草畦 ”两句，动静结合，以动衬静，以鹊噪衬托禾地之静，蝶飞动景衬托晚禾秋草静景。当然，也可答视听结合（晚禾、秋草是视觉描写，鹊噪是听觉描写）；远近结合（鹊噪晚禾地是远景，蝶飞秋草畦是近景）。 2） “驿楼宫树近，疲马再三嘶 ”：又一骑驿马急驰而来，在驿站旁的树荫下打住。驿使下马奔站内交差去了，留下驿马因疲惫而长一声短一声的嘶鸣。这些传送重要急件的驿 使，身背公文袋，不论烈日、寒风，还是大雨、冰雪的天气，不分昼夜，快马加鞭，飞奔 在尘土飞扬的驿道上。从结构上看：此句照应诗题 “秋日送客至潜水驿 ”，呼应首句 “候吏立 沙际 ”。从内容上看：点明送客地点，表明全诗主旨。从表现手法上讲：借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托（渲染）依依惜别之情。 故答案为： ⑴ 以动衬静，以鹊噪，蝶飞的动景烘托晚禾秋草的静景，突出送别环境的寂静。 ⑵ 照应诗题，表明全诗主旨；呼应首句，点明送客地点；借景抒情，以驿马再三嘶鸣烘托依依惜别之情 54 【点评】 ⑴ 本题考查诗歌的鉴赏。考生要注意理解诗句的意思，注意平时对施诗歌鉴赏的知识的掌握技巧运用。分析时要结合诗句的内容、诗歌的主旨以及情感进行分析理解。 ⑵ 本题考查诗句的作用鉴赏。解答此题要在理解诗句意思的基础上从内容、情感以及结构上进行分析。 3．阅读下面这首诗，回答问题。 归嵩山作 ① 王维 清川带长薄 ② ， 车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 【注释】 ① 《归嵩山作》是王维从济州贬所返回之作。 ② 薄（ bó）：草木丛生的地方。 （1）诗人归来时的情感是波折变化的。从颔联中的流水有意、 ________中可以体会到诗人 悠然自得的心情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人 ________的 情感。 （2）请结合《归嵩山作》和《竹里馆》的内容，谈谈你对 “归 ”的理解。 链接材料： 竹里馆 ① ［唐］王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【注释】 ① 《竹里馆》作于王维晚年隐居时期。 【答案】 （ 1）暮禽相还；凄清悲苦 2）示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐 后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。诗人选择“归 ”，纵然有一 些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。 【解析】 【分析】（ 1 ） “流水如有意，暮禽相与还。 ”的意思是 “流水好像对我充满了情 意，傍晚的鸟儿随我一同回还。 ”，把 “流水 ”和“暮禽 ”都拟人化了，仿佛它们也富有人的感 情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木