小学音乐_巧巧手教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

　　巧巧手教学设计 一、导入 1.师：请小朋友们和老师一起做动作。（理发师范唱） 2.师：今天的音乐课堂上，我们要认识一位慈祥又能干的老爷爷。他呀，开了一家特别的理发店，我们把他请出来吧！（教师打扮） 3.师：我是一位来自澳大利亚的理发师，我的手艺可棒了！见到你们真高兴。听说你们可有礼貌了，你们能像我一样，和我打招呼吗？哎，小朋友们好！（引导学生回应老爷爷）生：哎，老爷爷您好！ 4.师：我特别喜欢音乐，所以我在工作时也离不开音乐。这会，想和大家用唱歌的方式再和你们打个招呼呢。（唱）哎，小朋友们好！生（唱）哎，老爷爷您好！（琴订正） 二、歌曲教学 1.师：我要展示一下我的手艺了，有没有小朋友想来做我的小顾客啊？（请学生做顾客）教师表演唱（理发师伴奏） 2.师：我和其他的理发师有没有不同啊？生：有音乐。 师：你看到了什么工具？它们发出了怎样的声音？生：剪刀，咔嚓咔嚓；喷壶，沙沙沙沙。 3.师：你们想不想拜我为师，学学我的理发手艺啊？生：想。 4.师：请接招-学艺第一招［学一学，读一读］像老爷爷一样读节奏。（ⅹ ⅹ︱ ⅹ ⅹ ︱ 和 ⅹ ⅹ︱ ⅹ ⅹ ︱ ⅹ—︱ ⅹ 0‖） 5.师：请接第二招［学一学，唱一唱］ 6.师：学艺第三招［听一听，辨一辨］你能从歌曲中听出熟悉的旋律吗？（聆听理发师范唱） 7.师：你们学的差不多了，咱一起来试试吧！我们来歌曲接龙，我读第一句，你们读第二句，行