小学音乐_小步舞曲教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《小步舞曲》教学设计 教材分析： 《小步舞曲》是人民音乐出版社义务教育教科书音乐四年级下册第1课《跳起来》中的一首欣赏曲目。围绕舞曲，本课选取了包括《小步舞曲》在内的五首作品，目的是为了让孩子们感受不同地区、不同时期的舞曲，体验不同的风格特征，拓展音乐的视野。 教学目标： 知识与能力：了解音乐家巴赫，能够模唱乐曲主题并演唱歌曲《我们大家跳起来》。 过程与方法：听、奏、唱、跳等多种方式初步认识“小步舞曲”这一体裁，体会音乐的情绪和风格特点。 情感态度价值观：聆听不同演绎形式的同一乐曲，加深学生对巴赫及其作品的体验和感受，提高他们的音乐素养。 教学重难点： 感受舞曲的基本风格，能随着音乐用动作、节奏、舞蹈表现音乐，体会音乐的情绪和风格特点。 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程： 走进《小步舞曲》 （一）初听 1、今天老师邀请大家一起来欣赏一首优美的乐曲，播放乐曲。 老师做简单的律动 调动孩子们一起做 问：是听到这首曲子你有什么感受？想要跳舞 对，这是一首舞曲 什么速度呢？ 中速 三拍子律动 你能听出主奏乐器是什么吗？ 古钢琴 乐队 这首著名的小步舞曲它最初的演奏乐器就是古钢琴。 简介：古钢琴 通过羽毛管制作的拨子拨动一根金属丝弦发音，又称羽管键琴。音色较钢琴更为清脆纤细。 今天我们就一起走进这首《小步