令人难忘的细节课堂教学版.pdfVIP

作文升格训练 ——令人难忘的细节 作文题；往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节， 如一句话、一个动作甚至一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清 了，而作品中的某个细节，或语言、动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。 请以“令人难忘的细节”为题目，写一篇记叙文。 要求：情感真挚，主题明确，书写工整，不少于800字。 题目分析： 1.文章的重心是细节，是你应该着力渲染的。这个细节可以是自己的亲身经 历，或者是虚构想象的，或者把别人的经历当成自己的。也可以是第三人称，是 令他难忘的细节。 容易产生的误区是把事情从头到尾写得很清楚，但就是找不到你要表现的细 节，或者所要表现的细节只有短短一两句话，重心偏移，详略不当。 2.突出难忘，难忘是你应该在文章中表现出的情感， 说我忘不了，恐怕 是难以让人信服的。可以采用结构设计来表现：反复，就像《雨巷》、《再别康桥》 中的首尾段，重复而又有所不同。这个细节至少要在文章中出现三次，而且每次 的描写都有着递进式的发展，简单到细致，客观描述到主观抒情，认识的片面到 全面。其他关于事件的描述，可以利用倒叙、顺叙、插叙、补叙的叙述方式穿插 在细节的反复当中。既然是难忘，当然应该是回忆，既然要回忆，倒叙是首选。 令人难忘的细节（升格前） 胖子是我的小学同学，其实他原来还挺瘦的，只是他有个坏习惯：很喜欢吃 零食。他兜里总有许多的零花钱，一下课，就跑去卖店，买很多吃的。上课的时 候也常常偷偷地吃，所以经常被老师批评。 （开篇没有入题，不知道将要写什么细节） 后来，上了初中，我们不在一个学校，但听说他还是恶（陋）习难改。朋友 说有一次班主任气急了，当着全班的面，骂他是没出息的吃货。这件事对他的打 击很大。 上高中我们分在了一个班，他就坐在我的前面，而且因为家远，我们俩都住 校，还是一个寝室。他入班时成绩不算太好，比我还靠后十名。大概是因为胃口 太好，他的体积现在十分庞大，上课时经常遮挡我的视线，我和坐在后面的同学 都很讨厌他。但是他最近进步很大，上次的考试他甚至超过了我十多名。这家伙 论头脑不见得比我聪明，怎么上升得这么快呢？不会是作弊了吧。 （按照顺叙叙述，突出了胖子的吃，但仍然没有细节） 有一天语文晚自习，我看书累了，一抬头，发现他正在吃什么东西，心里很 鄙视他：你成绩好了又怎么样，习惯还不是差得很。 一天晚上我一连几次看到他在吃东西，那偷偷摸摸的动作让我联想起考场上 有人偷看小抄的姿势，因此他考试作弊的猜测在我心里更加稳稳地坐实了，为了 这一“发现”，我甚至不禁有些自鸣得意起来。 （开始有了细节，但并不具体生动） 十点到十点半是住校生自习时间，看到他又在吃，不仅勾起了我的好奇心， 我仔细盯着他手中的东西看，居然是一小瓶芥末，芥末很辣，我吃过一次芥末拌 凉菜，辣得我直流泪，后来就不敢再吃了。看他也辣得厉害的样子，我恍然大悟 了，他是在用芥末驱散瞌睡虫呢，难怪胖子近来学习进步这么快，原来他对学习 这么下工夫。一时间，我对胖子的敬佩之情油然而生，也为自己刚才愚蠢的想法， 感到脸红。 （有了对细节的感悟，其实突出了难忘的原因） 从那之后我不再讨厌胖子了，我把他当作我学习的榜样，端正了学习态度， 改掉了许多坏习惯，学习成绩也上升很快。我感谢胖子，是他的一个令人难忘的 细节，改变了我。 （结尾点题，但语言读之乏味） 总评： 开篇没有直接入题，细节千呼万唤始出来，且不够具体生动，重点不突出， 难忘的情感也没能表现出来。 修改意见： • 1、以细节为中心讲述故事，细节要提前、要放大、要详细。 • 2、不必要的成分弱化，或设法插入到细节的描述之间来表达。 • 3、要分一定的笔墨，设置一定的情节来表现“难忘”。 令人难忘的细节（升级点评版） 当我别上湖北大学校徽的时候，我时常会想起三年前的那个晚上，会想起 胖子拿着塑料瓶的那只手。 （倒叙开端，以一个大学生回忆高中生活的口吻来写，讲故事的味道十足。开 篇点题——点明这是一个关于手的细节的故事） 晚上是语文晚自习，老师让我们自己阅读《山居笔记》，我读着读着渐渐觉 得