初中语文诗歌鉴赏及现代文阅读解析版汇编及解析.docxVIP

初中语文诗歌鉴赏 +现代文阅读解析版汇编及解析 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1．阅读下面诗歌，完成小题。 山寺夜起 （清）江浸 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。 开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。 1） “烟色如云白，流来野寺前 ”，该句使用了什么修辞手法？有何妙处？请结合诗句分析。 2）这首诗主要运用了 ________的写作手法。诗人 “夜起 ”的缘由有二：怜惜眼前景，身为 “ ________（”用文中词句填写）。 【答案】 （ 1）比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。 （2）借景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客 【解析】 【分析】 ⑴ 句意是：那烟的颜色像云那样白，溪水潺潺流到了这荒野里的寺庙前。 运用比喻， 写月光照耀下的溪上水气如云样洁白，飘飘漾漾，散流在寺前。表面看起来，这不过是自然现象，并无妙处可言。但比起首联，却写出了水气的自然飘动的动态之美。而且，洁白的水气飘渺轻盈、流落无定，不禁让作者联想到自己漂泊无依的生活。这一联的描写除了用云气暗喻作者羁旅生活的特点，也是以乐景写哀情的重重一笔，妙不可言。 ⑵ 这是一首描写羁旅行愁的诗作，当时作者遭遇离乱，漂泊他乡，心情孤独愁苦。作者住 在山中的野寺里，孤独一人，对月思乡，感慨身世浮沉。 整首诗借景抒情、寓情于景，抓住富有特征的景物来描写孤独凄凉的身世之慨，以乐景写哀情，更见其哀 ;以月色铺设情 境，则无一处不孤寂愁苦，显示出轻巧和淡静。 故答案为： ⑴比喻，诗人将白色的水汽比喻成云，不仅体现了水汽洁白的色彩美，同时也突出了水汽如云一般缥缈轻盈的动态美。 ⑵ 景抒情（寓情于景或以乐景写哀情）；无家客。 【点评】 ⑴ 考生要准确理解诗歌的内容，准确把握诗人的情感，注意对重点诗句的赏析，在赏析时一定要结合诗句内容进行分析。 ⑵ 考生在平时要熟知诗歌的每个要点，以及每种题型的答题模式。 2．阅读唐诗，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1）本诗表达了诗人怎样的情感。 2）明代胡应麟在《诗 ·内编》里说，本诗颈联 “形容景物，妙绝千古 ”，你能从炼字上说说它妙在哪里吗？ 【答案】 （ 1） 愁 思之情。 2）妙在 中用 “日 ”“春”作 新生的美好事物的象征，并且用“生 ”“入 ”两字使之 人化。 （“生 ”“入”采用 人手法，将 “日 ”和 “春”人格化， 予它 人的意志和情思。) 【解析】 【分析】 ⑴ 首 是作者游吴中之 ，在北固山下停泊 所作。 人通 江南秀 景色和自己的 境的描写，表 了自己的思 之情。 ⑵ “海日生残夜，江春入旧年 ” 两句 字 句也极 功夫。作者从 意着眼，把 “日 ”与 “春 ”作 新生的美好事物的象征，提到主 的位置而加以 ，并且用 “生”字和 “入 ”字使之 人化， 予它 以人的意志和情思。妙在作者无意 理，却在描写景物、 令之中， 含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将 尽黑暗；江春，那江上景物所表 的 “春意 ”， 入旧年，将赶走 冬。不 写景逼真，叙事确切，而且表 出具有普遍意 的生活真 理， 人以 、 极、向上的 鼓舞力量。海日 升，春意萌 ， 人放舟于 水之 上， 向青山之外的客路 去。 候，一群北 的大雁正掠 晴空。雁儿正要 洛 阳的啊！ 人想起了 “雁足 ”的故事， 是托雁捎个信吧：雁儿啊， 你 洛阳的 候，替我 候一下家里人。 两句 承三 而来，遥 首 ，全篇 罩着一 淡淡的 思愁 。 故答案 ： ⑴ 愁 思之情。 ⑵ 妙在 中用 “日 ”“春 ”作 新生的美好事物的象征，并且用 “生 ”“入 ”两字使之 人化。 （“生 ”“入”采用 人手法，将 “日 ”和 “春”人格化， 予它 人的意志和情思。 ) 【点 】 ⑴ 本 考 体会思想感情。答 注意，从作家、作品的相关背景 料人手， 把握作品的旨趣、作者的情感 向、 句的原意。抓住 中关 的 的用法、含 及 作用去 析。 ⑵ 本 考 析 歌的 字。答 注意，步 ： ① 解 字在句中的含 ； ② 展 开 想把 字放入原句中描述景象； ③ 点出 字构成了怎 的意境或表达了怎 的情感， 或有怎 的表达效果 (点出表 手法 ) 。 3． 歌，回答 。 与夏十二登岳阳楼  ① 李白 楼 岳阳尽，川迥  ② 洞庭开。 雁引愁心去，山 好月来。 云 下桶，天上接行杯  ③ 。 醉后凉 起，吹人舞袖回。 【注】 ① 此 当是唐 宗乾元二年（公元 759 年）秋李白遇赦由江夏南游洞庭 登岳阳楼 而作。 ② 迥： 。 ③ 行杯：