人音版(简谱)四年级下册音乐《乘着歌声的翅膀》教案.docVIP

《乘着歌声的翅膀》教学设计 教学目标 【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演 唱《乘着歌声的翅膀》。 【过程与方法】参与欣赏合唱感受艺术歌曲带来的美感， 并大胆地表现自己的想法。 【知识与技能】学会运用简单的音乐语言评价作品。 教学重难点 【重点】 (1) 、有感情的演唱这首歌。 、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。 教学用具 德国艺术家的作品和相关的资料、课件、电子琴。 教学课时： 1 课时 教学过程： (  一 )  导入新课 1、播放童话故事《白雪公主》 提问：  (1)  《白雪公主》出自哪部童话集  ?作者是谁  ?哪 个国家的  ? (2) 同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人  ? (  黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松  ) 2、词曲作者简介 海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有 一千多首被作曲家谱写成了曲子。 门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。自幼受到良 好教育。  4 岁从母学习钢琴  ;8  岁学习作曲  ;9  岁登台演奏钢 琴;17  岁发表作品《仲夏夜之梦》已属作品。  1834  年他在杜 塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现， 迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲 《乘着歌声的翅膀》 。 ( 二) 新课教学 1、配乐朗诵，强化歌词 播放由双簧管演奏的《乘着歌声的翅膀》，教师有感情 地朗诵歌词。 2、教师示范，感受节拍 ( 播放歌曲的伴奏，教师演唱歌曲 ) 师: 同学们注意到了没有，歌曲的歌词其实是一首抒情小诗，出自诗人海涅之手，而生性浪漫的音乐家门德尔松则为 它谱上旋律，变成了一首好听的歌曲—《乘着歌声的翅膀) ， 现在就让我们一起来学唱这首美妙的歌曲吧! 3、学唱歌曲 ）随音乐哼唱曲谱及歌词。 ）请学生把跟唱过程中认为最难唱的地方找出来。 3 ）根据学生找出的难点进行范唱歌词， 讲解 6 拍子 的强弱规律。强、弱、 弱，次强、 弱、弱。 ）学生随教师伴奏演唱歌曲，注意艺术处理。 5、理解歌曲： ）小组讨论这首歌曲有哪些音乐特点？ ）请学生思考此曲应该用什么样的速度、力度、情绪来演唱？ 3）找出主要节奏型，并随歌曲用手拍打，体会歌曲的 节奏特点。 ）有感情地演唱歌曲。 6 、欣赏群星演唱的《乘着歌声的翅膀》 ，让学生体会不 同版本演唱的同一首歌曲所带来的不同感受。 （三）教师小结，组织下课。总结：音乐无处不在，无 时不有，音乐诠释人生的酸甜苦辣，表达生活的喜怒哀乐。 有时，身体是沉重的，但歌声却长着翅膀，带你飞翔。